+ Vẽ tranh và chia sẻ câu chuyện với những người thân trong gia đình. những người thân trong gia đình.
+ Tiếp tục sưu tầm những ví dụ người
thật, việc thật gần giống với nội dung câu chuyện. chuyện.
+ Giờ học tiếp theo, dán những tranh vẽ của mình lên tường lớp và cùng chia sẻ của mình lên tường lớp và cùng chia sẻ câu chuyện của mình vào đầu giờ học (bước khám phá/giới thiệu bài).
V. Tiến trình dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ: 2. bài mới:
a. Khám phá (giới thiệu bài)
- GV yêu cầu HS quan sát và nêu nội dung bức tranh minh hoạ bài tập đọc.
- GV giới thiệu một số tranh ảnh về hậu quả của thiên tai/ những hành động quyên góp, ủng hộ đồng bào ở vùng thiên tai (nếu có) và dẫn vào bài tập đọc: Bức thư thăm bạn các em được đọc hôm nay là một hành động thể hiện sự chia sẻ, cảm thông của một bạn học sinh ở tỉnh Hoà Bình đối với một bạn ở miền Nam bị trận lũ cướp mất người cha thân yêu.
Phần thứ ba
V. Tiến trình dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ: 2. bài mới:
a. Khám phá (giới thiệu bài)
- GV yêu cầu HS quan sát và nêu nội dung bức tranh minh hoạ bài tập đọc.
- GV giới thiệu một số tranh ảnh về hậu quả của thiên tai/ những hành động quyên góp, ủng hộ đồng bào ở vùng thiên tai (nếu có) và dẫn vào bài tập đọc: Bức thư thăm bạn các em được đọc hôm nay là một hành động thể hiện sự chia sẻ, cảm thông của một bạn học sinh ở tỉnh Hoà Bình đối với một bạn ở miền Nam bị trận lũ cướp mất người cha thân yêu.
NGUYÊN TẮC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG KĨ NĂNG SỐNG
Thực hiện 5 chữ T gồm:
- Tương tác- Trải nghiê ̣m - Trải nghiê ̣m - Tiến trình
- Thay đổi hành vi
V. Tiến trình dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ: 2. bài mới:
a. Khám phá (giới thiệu bài)
- GV yêu cầu HS quan sát và nêu nội dung bức tranh minh hoạ bài tập đọc.
- GV giới thiệu một số tranh ảnh về hậu quả của thiên tai/ những hành động quyên góp, ủng hộ đồng bào ở vùng thiên tai (nếu có) và dẫn vào bài tập đọc: Bức thư thăm bạn các em được đọc hôm nay là một hành động thể hiện sự chia sẻ, cảm thông của một bạn học sinh ở tỉnh Hoà Bình đối với một bạn ở miền Nam bị trận lũ cướp mất người cha thân yêu.
CÁC BƯỚC THỰC HIỆN
MỘT BÀI GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNGMô ̣t bài giáo du ̣c KNS thường được thực hiê ̣n Mô ̣t bài giáo du ̣c KNS thường được thực hiê ̣n theo 4 bước:
1. Khám phá ( Giới thiệu bài ) 2. Kết nối ( Phát triển bài )
3. Thực hành/Luyê ̣n tâ ̣p
V. Tiến trình dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ: 2. bài mới:
a. Khám phá (giới thiệu bài)
- GV yêu cầu HS quan sát và nêu nội dung bức tranh minh hoạ bài tập đọc.
- GV giới thiệu một số tranh ảnh về hậu quả của thiên tai/ những hành động quyên góp, ủng hộ đồng bào ở vùng thiên tai (nếu có) và dẫn vào bài tập đọc: Bức thư thăm bạn các em được đọc hôm nay là một hành động thể hiện sự chia sẻ, cảm thông của một bạn học sinh ở tỉnh Hoà Bình đối với một bạn ở miền Nam bị trận lũ cướp mất người cha thân yêu.
Nhớ la ̣i II. CÁCH TIẾP CẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KNS CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Cách tiếp câ ̣n
Sử du ̣ng các phương pháp và kĩ thuâ ̣t da ̣y ho ̣c tích cực để ta ̣o điều kiê ̣n, cơ hô ̣i cho ho ̣c sinh được
thực hành, trải nghiê ̣m KNS trong quá trình ho ̣c tâ ̣p.
Với cách tiếp câ ̣n này, viê ̣c giáo du ̣c kĩ năng sống sẽ không nă ̣ng nề, quá tải nô ̣i dung môn ho ̣c và hoa ̣t đô ̣ng giáo du ̣c ngoài giờ lên lớp, mà ngược la ̣i, còn giúp cho viê ̣c ho ̣c tâ ̣p các môn ho ̣c và
tham gia các hoa ̣t đô ̣ng giáo du ̣c của ho ̣c sinh trở nên nhe ̣ nhàng, thoải mái, thiết thực và hiê ̣u quả hơn.
Chân thành cảm ơn
quý thầy, cô đã tham dự
Chúc sức khỏe