Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới
a) Giới thiệu bài:b) Khai thác: b) Khai thác:
Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành:
+ Vẽ lên bảng hình bình hành ABCD ; vẽ đoạn AH vuơng gĩc với CD.
+ Giới thiệu đến học sinh cạnh đáy chiều cao của hình bình hành
+ GV đạt vấn đề: - Chúng ta hãy tính diện tích hình bình hành.
+ Cho HS quan sát, hướng dẫn HS cắt phần tam giác ADH và ghép lại (như hình vẽ SGK ) để cĩ hình chữ nhật ABIH.
+ Gợi ý để HS nhận xét mối quan hệ giữa các yếu tố của hai hình để rút ra cơng thức tính diện tích hình bình hành lên bảng. - Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình bình hành thơng qua tính diện tích hình chữ nhật.
*Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài. * Giới thiệu cơng thức tính diện tích hình bình hành
+ Nếu gọi diện tích hình bình hành là S. - Đáy hình bình hành là a.
- Chiều cao là h .
+ Ta cĩ cơng thức : S = a x h - Yêu cầu học sinh nhắc lại.
c) Luyện tập :
*Bài 1 :
- HS nêu đề bài
- Nêu các dự kiện và yêu cầu đề bài.
+ GV vẽ các hình với các số đo như SGK lên bảng.
- Gọi 3 học sinh lên bảng làm, lớp làm vào vở
- HS thực hiện yêu cầu. - 2 HS trả lời.
- Học sinh nhận xét bài bạn. - Lớp theo dõi giới thiệu
- Quan sát hình bình hành ABCD, thực gọi tên và nhận biết về cạnh đáy và chiều cao của hình bình hành. + Thực hành kẻ đường cao AH sau đĩ cắt ghép thành hình chữ nhật ABIH. + Hình chữ nhật ABHI cĩ chiều dài bằng đáy hình bình hành và chiều rộng bằng chiều cao hình bình hành.
+ Tính diện tích hình chữ nhật ABIH chính là tính diện tích hình bình hành ABCD.
+ Lấy chiều dài ( đáy ) nhân chiều rộng ( chiều cao ).
- 2 HS nêu lại quy tắc và cơng thức tính diện tích hình bình hành.
- 1 HS đọc.
- Cho biết số đo cạnh đáy và số đo chiều cao - Đề bài yêu cầu tính diện tích hình bình hành. - HS ở lớp thực hành vẽ hình và tính diện tích vào vở. + 3 HS lên bảng làm. 4 cm 5 cm
Trêng TiĨu hoc H¶i VÜnh Líp 4B
- Nhận xét bài làm học sinh.
- Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì?
*Bài 2 :
- HS nêu đề bài
- Các dữ kiện và yêu cầu đề bài.
+ GV vẽ các hình với các số đo như SGK lên bảng
+ HS nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành.
- Gọi 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở
5cm 5cm 10 cm 10cm
+ Em cĩ nhận xét gì về diện tích hai hình này?
- Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì?
- Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh. * Bài 3 :
- Gọi học sinh nêu đề bài, cả lớp làm vào vở. - Gọi 1 em lên bảng tính.
- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh. 3. Củng cố - Dặn dị:
- Nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn về nhà học bài và làm bài.
+ Tính diện tích hình bình hành khi biết số đo cạnh đáy và chiều cao.
- 1 HS nêu.
- Cho biết hình chữ nhật và hình bình hành và cho biết số đo chiều rộng, và chiều dài ( hình chữ nhật ) cạnh đáy và số đo chiều cao ( hình bình hành ) - Đề bài yêu cầu tính diện tích hình bình hành. - HS ở lớp vẽ hình và tính diện tích vào vở + 1 HS lên bảng làm. - Hình chữ nhật và hình bình hành cĩ diện tích bằng nhau. + Tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành khi biết số đo các cạnh.
- 1 em đọc đề bài. - Lớp làm bài vào vở. - 1 em sửa bài trên bảng.
- Học sinh nhắc lại nội dung bài.
- Về nhà học bài và làm bài tập cịn lại
--- ---
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ TÀI NĂNG I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: 9 cm 7 cm 13 cm cm 9 cm
Trêng TiĨu hoc H¶i VÜnh Líp 4B
- Biết thêm một số từ ngữ (kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nĩi về tài năng của con người; biết xếp các từ Hán Việt (cĩ tiếng tài) theo hai nhĩm nghĩa và đặt câu với một từ đã xếp (BT1, BT2) ; hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí con người (BT3, BT4).
- GD HS biết trân trọng những người tài, cũng như biết bảo vệ tài nguyên của đất nước.