tập, ba mơi tuổi đứng vững trong trờng đời, bốn mơi tuổi không còn điều gì phải nghi hoặc, năm mơi tuổi đã biết mệnh thời, sáu mơi tuổi nghe đợc mọi nhẽ, bảy mơi tuổi muốn làm sao làm vậy mà không vợt qua khuôn phép“.
Luận Ngữ
Anh/chị học đợc điều gì qua phát biểu trên của Khổng Tử. Hãy viết một bài văn nghị luận có độ dài 400/600 từ để bàn luận về vấn đề trên?
Đề 31: Hãy viết bài văn có độ dài 400/600 từ bàn luận về bốn câu thơ sau để thấy đợc kết quả của số phận bắt nguồn từ đâu, hành trình của nó thế nào?
- Ta gieo ý t“ ởng và ta gặt đợc hành động.
Ta gieo hành động và ta gặt đợc các thói quen. Ta gieo thói quen và ta gặt đợc tính cách. Ta gieo tính cách và ta gặt đợc số phận .”
Đề 32. “Thất bại duy nhất trong cuộc đời một con ngời là đã sống mà
không biết học hỏi“. Billi P.S.Lim. (Theo sách “Dám thất bại” của
Billi P.S.Lim -NXB Trẻ-2005)
Anh /chị hãy viết một bài văn nghị luận có độ dài 400/600 từ để biến lời phát biểu của Billi P.S.Limthành bài học của mình?
ĐỀ 33: Danh và Thực
Anh /chị hãy viết một bài văn nghị luận
1) Đõy là dạng đề mở. Thớ sinh cú quyền tự do trỡnh bày suy nghĩ của mỡnh theo những hướng khỏc nhau. Tuy nhiờn, cần đạt được một số yờu cầu căn bản sau:
- Về hỡnh thức (3,0 điểm)
Trước hết, thớ sinh cần xỏc định đõy là đề nghị luận xó hội. Dạng đề này cho phộp thớ sinh tự do lựa chọn cỏc kiểu bài và cỏc thao tỏc tạo lập văn bản khỏc nhau, nhưng cần phải phự hợp và nhuần nhuyễn. Đồng thời, thớ sinh cũng được tự do huy động cỏc chất liệu khỏc nhau như: chất liệu thuộc tri thức sỏch vở, tri thức đời sống và những trải nghiệm của riờng mỡnh về vấn đề cỏi danh và cỏi thực. Tuy nhiờn, vẫn phải xỏc định rừ vấn đề ở cõu này thuộc về thực tế đời sống chứ khụng phải trong cỏc tỏc phẩm văn học. - Về nội dung (5,0 điểm)
Bài làm cần đạt được ba nội dung cơ bản sau:
a) Bản chất của danh và thực
+ Danh. Giải thớch được nội dung khỏi niệm “danh”. Danh là danh tớnh (tờn họ), là danh hiệu, danh vọng, danh giỏ, danh nghĩa, danh tiếng. Danh là phần bề ngoài, đối với bờn ngoài.
Thấy được ý nghĩa của danh. Danh là điều cần thiết. Vỡ nú giỳp xỏc định tư cỏch, vai trũ, vị trớ, năng lực của con người trong xó hội. Danh đem lại giỏ trị, uy tớn, quyền lợi cho người mang danh, là động lực phấn đấu cho con người.
+ Thực. Giải thớch được nội dung khỏi niệm “thực”. Thực là thực chất, thực lực, là cỏi bờn trong. Khỏi niệm “thực” chỉ cỏi tồn tại cú thực, cỏi bản chất vốn cú, cỏi tự nhiờn, phỏc thực. Trong thế đối lập với danh, thực cũng là phẩm chất, năng lực mà cỏ nhõn cú được do tu dưỡng, rốn luyện nhưng chưa được xó hội thừa nhận bằng một danh hiệu tương xứng.
b) Mối quan hệ giữa danh và thực . Học sinh cần phõn tớch được ba kiểu
quan hệ căn bản và nờu được những biểu hiện cụ thể trong cuộc sống. + Danh lớn hơn thực (hữu danh vụ thực). Danh vượt quỏ thực dẫn đến sự giả tạo, dối trỏ, trống rỗng, hư danh, tạo nguy cơ tiềm tàng cho xó hội. Trường hợp này dễ thấy qua nhiều vấn nạn đang được bỏo động hiện thời. Người cú danh hiệu, danh vị, danh tiếng khụng đỳng với thực lực, thực tài, thực chất cú thể vụ tỡnh hay hữu ý gõy hại cho xó hội. Cần đấu tranh để đẩy lựi sự giả dối này.
+ Thực lớn hơn danh (hữu thực vụ danh). Trường hợp cú thực chất, thực tài, thực lực nhưng vỡ lý do nào đú lại khụng cú được danh nghĩa cần thiết, khụng cú được danh hiệu, danh vị và danh tiếng tương xứng. Thực tế này đũi hỏi phải cú tinh thần trọng thực, cú biện phỏp phự hợp để phỏt hiện, ủng hộ, vinh danh người cú phẩm chất, năng lực thực. Mặt khỏc, những người cú thực chất, thực lực, thực tài cũng cần phải phấn đấu để đạt được những danh
vị xứng đỏng.
+ Danh - Thực tương xứng (hữu danh hữu thực). Đõy là quan hệ lý tưởng vỡ danh và thực tương xứng, hài hoà. Nhờ thế mà con người được khớch lệ, cú thể phỏt huy những khả năng tiềm tàng của mỡnh cũng như những điều kiện mà xó hội dành cho danh nghĩa hay danh hiệu ấy mà vươn lờn những tầm cao mới, cú nhiều đúng gúp to lớn hơn.
c) Xỏc định thỏi độ : Học sinh cần nhận thức và phờ phỏn hiện tượng hữu
danh vụ thực trong xó hội hiện nay. Tỡnh trạng danh giả lợi thực dẫn đến lối sống cầu danh, vị danh, hỏo danh, danh hóo làm nhiễu loạn cỏc giỏ trị trong xó hội, cú nguy cơ làm tha hoỏ con người.
Tuy nhiờn, phấn đấu đạt được danh vị chõn chớnh bằng thực lực là một động cơ chớnh đỏng của con người. Vỡ thế, cần cú thỏi độ trõn trọng với những người cú danh vị chõn chớnh và bản thõn cũng cần nỗ lực phấn đấu hoàn thiện tài đức để cú được danh vị xứng đỏng.
2) Là dạng đề mở, nờn người chấm cũng cần cú cỏi nhỡn “mở”. Nghĩa là cần đún nhận nhiều quan điểm khỏc nhau, nhiều lối nghĩ khỏc nhau, nhiều lối viết khỏc nhau, nhiều thể loại và văn phong khỏc nhau... Khụng nờn cõu nệ trong đỏnh giỏ.
ĐỀ 34:
ĐỀ 35: Hóy viết một bài văn ngắn (khụng quỏ 600 từ) trỡnh bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến sau: Một người đó đỏnh mất niềm tin vào bản thõn thỡ chắc chắn sẽ cũn đỏnh mất thờm nhiều thứ quý giỏ khỏc nữa? (Theo sỏch Dỏm thành cụng - Nhiều tỏc giả, NXB Trẻ, 2008, tr.90).
- Giới thiệu được vấn đề nghị luận: í nghĩa của niềm tin vào chớnh bản thõn mỡnh trong cuộc sống của mỗi con người
- Giải thớch khỏi niệm niềm tin vào bản thõn: Đú là ý thức về năng lực, phẩm chất, giỏ trị của mỡnh trong cuộc sống, biết đỏnh giỏ được vị trớ, vai trũ của mỡnh trong cỏc mối quan hệ của cuộc sống…
- Vỡ sao đỏnh mất niềm tin vào bản thõn sẽ đỏnh mất nhiều thứ quý giỏ khỏc:
+ Mỡnh là người hiểu rừ mỡnh nhất, đỏnh mất niềm tin vào bản thõn sẽ trở thành người khụng cú ý chớ, khụng cú nghị lực, khụng cú quyết tõm, khụng biết mỡnh là ai, sống để làm gỡ, vỡ thế, mọi điều khỏc như tiền bạc, cụng danh, sẽ trở thành vụ nghĩa…
+ Khụng cú niềm tin vào bản thõn sẽ khụng thể cú cuộc sống độc lập, dễ bỏ qua cỏc cơ hội trong cuộc sống, dễ đổ vỡ, sa ngó, đỏnh mất chớnh mỡnh… - Việc đỏnh mất niềm tin vào bản thõn đang là một thực tế nhức nhối trong cuộc sống hiện đại của một bộ phận giới trẻ:
+ Nhiều bạn trẻ vỡ sống quỏ đầy đủ, được bao bọc từ nhỏ nờn khi phải đối diện với thử thỏch cuộc sống thỡ khụng thể tự sống bằng chớnh khả năng của mỡnh, khụng đủ bản lĩnh sống, dẫn đến phải gục ngó, đầu hàng trước cuộc sống.
+ Trong thời đại hội nhập quốc tế, một bộ phận giới trẻ khỏc khụng trau dồi, rốn luyện nờn khụng đỏp ứng được nhu cầu ngày càng cao của xó hội dẫn đến tõm lý thua kộm, tự ti, khụng xỏc định được phương hướng của cuộc đời, dễ
bị người khỏc lừa gạt, lụi kộo -> hỡnh thành một bộ phận thanh niờn cú tớnh cỏch bạc nhược, ăn bỏm, ỷ lại thậm chớ là hư hỏng.
- Phải phõn biệt giữa tự tin với tự phụ: Tin vào bản thõn, khẳng định giỏ trị của mỡnh khụng cú nghĩa là tự phụ, huyờnh hoang, kiờu ngạo. Đỏnh giỏ được vị trớ của mỡnh trong cuộc sống khụng cú nghĩa là coi thường người khỏc. Niềm tin vào bản thõn càng khụng cú nghĩa là bằng mọi cỏch để đạt được những điều mỡnh muốn bất chấp cương thường đạo lý, bất chấp lẽ phải. - Phải làm gỡ để xõy dựng niềm tin vào bản thõn:
+ Đối với mỗi cỏ nhõn phải khụng ngừng học tập, trau dồi, rốn luyện về kiến thức và đạo đức, khụng ngừng giao lưu học hỏi. Sớm hỡnh thành lý tưởng sống và dỏm đấu tranh để thực hiện lý tưởng đú.
+ Đối với cỏc cơ quan quản lý xó hội: Xõy dựng và phỏt huy lối học sỏng tạo, học đi đụi với hành, học kết hợp với ứng dụng; giỏo dục ý thức cỏ nhõn và hỡnh thành tớnh tự tin, giàu tự trọng cho thế hệ học sinh, sinh viờn; động viờn, trõn trọng, biểu dương những cỏ nhõn dỏm nghĩ dỏm làm, cú những đúng gúp tớch cực cho xó hội.
- Liờn hệ bản thõn.
ĐỀ 36: “Giữa một vựng sỏi đỏ khụ cằn, cú những loài cõy vẫn mọc lờn và nở những chựm hoa thật đẹp” . Viết một văn bản nghị luận 400/600 từ nờu suy nghĩ của em được gợi ra từ hiện tượng trờn?
Cần đỏp ứng được cỏc yờu cầu: