1/ Những nội dung đánh giá cá nhân trong việc tham gia DHHGD NGLL?Anh chị đã vận dụng những nội dung đánh giá này như thế nào trong quá trình tổ chức hoạt động cho HS?
2/ Đánh giá tập thể về việc tham gia các hoạt động GDNGLL là đánh giá những mặt nào? Anh chị đã vận dụng nội dung này như thế nào trong thực tế?
3/ Khi xây dựng thang đánh giá đối với cá nhân, anh(chị) cần lưu ý những vấn đề gì? 4/ Trong quá trình xây dựng thang đánh giá đối với tập thể, anh chị cần lưu ý những vấn đề gì?
5/Nêu cách lựa chọn và vận dụng các hình thức và phương pháp đánh giá.cho ví dụ minh hoạ.
- Hình thức Bài tập:
Yêu cầu mỗi học viên tự đánh giá xếp hạng thái độ của bản thân trong quá trình tham gia hoạt động ở lớp tập huấn.
• Thông tin phản hồi cho hình thức đánh gía thông qua thang xếp hạng.
Thang tự xếp hạng:
- Đánh giá theo các mức độ: xuất sắc, tốt, khá, trung bình.
- Nội dung:Tự đánh giá thái độ của bản thân trong quá trình tham gia các hoạt động ở lớp tập huấn.
TT Họ và tên Tinh thần trách nhiệm đối với công việc được giao
Mức độ tích cực , tự giác tham gia HĐ. Sự đóng góp của bản thân cho kết quả HĐ. Đánh giá chung.
MÔ-ĐUN 4
SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN VÀ THIẾT BỊ TRONG VIỆC TỔ CHỨC HĐGDNGLL LỚP 12
Sử dụng phương tiện và thiết bị trong việc tổ chức HĐGD NGLL lóp 12. I. Mục tiêu:
Giúp học viên nắm được các loại phương tiện dùng để tổ chức HĐGD NGLL và cách sử dụng các phương tiện đó.
- Biết cách lựa chọn các loại phương tiện phù hợp với hoạt động, biết tổ chức cho HS sưu tầm và tự tạo các phương tiện để tổ chức các HĐGD NGLL.
II.Giới thiệu chung về mô-đun:
Để tổ chức thành công bất kì hoạt động nào cũng cần có sự hỗ trợ của các phương tiện kĩ thuật, trang thiết bị.Vì vậy nghiên cứu vấn đề này học viên không những nắm được các loại phương tiện cần thiết cho việc tổ chức HĐGD NGLL mà còn biét cách lựa chon các loại phương tiện phù hợp và cách thức sử dụng chúng.
- Nội dung chính bao gồm hai vấn đề:
+ Những vấn đề chung về phương tiện, thiết bị trong HĐGD NGLL lớp 12. + Các loại phương tiện, thiết bị trong HĐGD NGLL.
- Thời gian để học mô-đun: 5 tiết
III.Tài liệu và thiết bị để thực hiện mô-đun:
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, lớp 12, Sách giáo viên, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2007 .
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hướng dẫn thực hiện chương trình, Sách giáo khoa lớp 12 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2008.
3. Trần Văn Hiếu - Thiều Thị Hường - Đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh lớp 11 trường THPT- Đại Học Sư Phạm Huế 2007.
4. Trần Văn Hiếu - Thiều Thị Hường – Thiết kế bài dạy học và kiểm tra đáng giá kết quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT, ĐHSP, Huế 2005.
5. Máy chiếu đa năng + máy tính. 6. Giấy khổ to + Bút dạ.
7. Băng hình tổ chức HĐGD NGLL lớp 12 8 .Một số đĩa bài hát (băng đĩa CD)
IV. Hoạt động:
Hoạt động khởi động: Xem băng hình tổ chức hoạt động GD NGLL lớp 12.
Sau khi kết thúc việc xem băng hình,yêu cầu các học viên phát biểu ý kiến về các vấn đề :
1. Trong quá trình tổ chức HĐGD NGLL, HS đã sử dụng những loại phương tiện, trang thiết bị nào?
2.Cách thức sử dụng? 3.Hiệu quả sử dụng?
Hoạt động 1: thảo luận về các phương tiện có thể sử dụng để tổ chức HĐGD NGLL cho HS lớp 12.
a/ Giúp học viên nắm được các loại phương tiện thiết bị cần thiết cho việc tổ chức HĐGD NGLL cho học sinh lớp 12.
b/ Có khả năng lựa chọn các phương tiện cần thiết cho từng hoạt động.
c/ Có thái độ tích cực, chủ động, sáng tạo trong việc tìm tòi, nghiên cứu, phát hiện. • Cách thực hiện:
Báo cáo viên cho cả lớp quan sát một số tranh ảnh và yêu cầu học viên thảo luận các vấn đề sau:
- Những tranh ảnh này có thể sử dụng cho việc tổ chức HĐGD NGLL được không? - Nếu sử dụng được thì có thể đưa vào những hình thức hoạt động nào cho phù hợp? (cho VD minh hoạ)
- Ngoài tranh ảnh, còn có thể sử dụng những loại phương tiện nào để tổ chức HĐGD NGLL lớp 12?
Học viên suy nghĩ và phát biểu ý kiến thảo luận.
Báo cáo viên ghi tất cả các ý kiến của học viên lên bảng, sau đó chốt lại những phương tiện cơ bản nhất, chủ yếu nhất và rút ra kết luận.
• Thông tin hỗ trợ cho hoạt động 1:
Những vấn đề chung của phương tiện, thiết bị trong HĐGD NGLL lớp 12.
Nói đến hoạt động là nói đến các trang thiết bị kèm theo.Tuy nhiên, trong điều kiện khó khăn hiện nay, việc huy động sử dụng các thiết bị và phương tiện dạy học của một số môn học vào trong HĐGD NGLL là một cách làm thể hiện sự sáng tạo và linh hoạt. Những phương tiện dạy học của các môn học được dùng cho việc tổ chức HĐGD NGLL có thể là: bản đồ giáo khoa, tranh ảnh, băng hình, sơ đồ biểu bảng...
Các trang thiết bị này có thể có sẵn ở trường, hoặc do GV tự khai thác; hoặc có thể do HS sưu tầm được. Vì vậy đối với bất kỳ hoạt động nào, khi tổ chức thực hiện cũng phải phối hợp nhiều trang thiết bị từ nhiều nguồn khác nhau.
Dưới đây xin giới thiệu một số thiết bị chính thức trong danh mục thiết bị dạy học tối thiểu HĐGD NGLL 12 đã được duyệt và thẩm định:
- Băng đĩa (VCD) hai tập phim hoạt hình về sức khoẻ sinh sản vị thành niên phục vụ chủ đề tháng 10, hoạt động 2 và tháng 6,7,8 hoạt động 1.
- Băng đĩa CD những bài hát phục vụ chủ đề HĐGD NGLL phục vụ các tháng của năm học.(1 đĩa)
- Băng đĩa hình(VCD) tư vấn lựa chọn nghề cho thanh niên HS (1 đĩa) phục vụ chủ đề tháng 3, hoạt động 2 có các nội dung:
+ Hỏi đáp của thanh niên, HS với nhà tư vấn. + câu hỏi và tình huống thảo luận.
HS sẽ hoạt động theo những câu hỏi, tình huống được thực hiện trên màn hình. + Bộ tranh ảnh về trang phục của một số dân tộc Việt Nam gồm 7 tranh.
+ Bộ tranh ảnh về một số lễ hội dân tộc gồm 4tranh.
Đó là các bức vẽ, ảnh màu gồm một số tranh ảnh về trang phục các dân tộc Việt Nam và một số tranh ảnh các lễ hội dân tộc để dùng cho các hoạt động tháng 1 “Thảo luận chủ đề giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc” và “Thi trình diễn trang phục các dân tộc trên đất nước Việt Nam”.Thực tế nếu không có các tranh ảnh này, hoạt động của HS sẽ ít có hiệu quả, vì nếu HS không tận mắt nhìn thấy các nét bản sắc văn hoá cụ thể thì các em khó có thể “mô
phỏng” để đưa vào “Thi trình diễn trang phục...”hoặc giữ gìn ,tôn vinh bản sắc văn hoá dân tộc...”.Tranh ảnh cũng là những thiết bị tư liệu sinh động giúp HS toạ đàm , thảo luận các vẻ đẹp của bản sắc văn hoá dân tộc cần được tôn vinh và giữ gìn, bảo vệ...
Ngoài các thiết bị chính thức nêu trên, các trường, các lớp cũng nên chủ động khai thác những phương tiện thiết bị khác từ các nguồn và kênh thông tin khác nhau. Đó là các đĩa hình có sẵn gồm:
+ Hồ Chí Minh-chân dung một con người (1 đĩa). + Tình huống về tình bạn và tình yêu (1 đĩa).
+ Một số gương thanh niên vượt khó lập nghiệp (1 đĩa). + Một số nhà giáo tiêu biểu (1 đĩa).
+ Trang phục và lễ hội của một số dân tộc Việt nam (1 đĩa).
Đó là các tư liệu , tranh ảnh hoặc băng đĩa hình có liên quan dến các chủ đề và các hoạt động cụ thể.Đồng thời có thể khai thác, sử dụng các phương tiện, thiết bị hiện đại nếu có điều kiện như:máy chiếu Over Head, máy Projector; ... và những đò dùng thiết bị của các môn học khác như bản đồ giáo khoa, sơ đồ biểu bảng, mô hình, mẫu vật, vật mẫu...
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu đĩa bài hát và cách sử dụng các bài hát có trong đĩa. • Mục tiêu của hoạt động 2:
- Giúp học viên nắm được tên và nội dung các bài hát trong đĩa, bài hát phục vụ các chủ đề hoạt động.
- Biết cách khai thác các bài hát phù hợp với chủ đề hoạt động. - Có hứng thú với việc sử dụng bài hát.
• Cách thực hiện:
- Báo cáo viên giới thiệu đĩa bài hát để mọi người cùng nghe.
- Sau khi nghe xong, giáo viên phát cho mỗi học viên một mảnh gấy nhỏ và yêu cầu họ ghe nhanh tất cả tên bài hát đã ngha.Bài tập này được thực hiện trong 3 phút.
- Báo cáo viên thu phiếu của học viên, rút ra bất kì 2,3 phiếu và đọc tên tất cả bài hát mà họ đã ghi được và viết lên bảng mọi người bổ sung cho đủ tên các bài hát có trong đĩa.
- Tiếp theo GV đặt vấn đề:Chúng ta vừa biết tên các bài hát và đã nghe hết.Vậy các bài hát này có thể sử dụng trong những chủ đè hoạt động nào?
- Yêu cầu các nhóm hãy chỉ ra những bài hát phục vụ cho từng chủ đề cụ thể. - Cả lớp theo dõi lắng nghe và bổ sung .Cuối cùng GV kết luận.
Hoạt động 3: Thảo luận về cách sử dụng các phương tiện hoạt động khác .
• Mục tiêu của hoạt động 3:
- Giúp học viên nắm được nhiều loại phương tiện, thiết bị khác nhau để phục vụ cho việc tổ chức HĐGD NGLL.
- Biết cách lựa chọn và sử dụng các phương tiện, thiết bị phù hợp với hoạt động và với điều kiện cụ thể của lớp, trường.
- Chủ động và sáng tạo, linh hoạt trong việc sử dụng các loại phương tiện, thiết bị hoạt động khác nhau.
• Cách thực hiện:
- Báo cáo viên chia lớp thành 10 nhóm nhỏ tương ứng với 10 chủ đề hoạt động, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận về phương tiện, thiết bị cần thiết cho từng chủ đề hoạt động. Kết
quả thảo luận được ghi vào giấy Ao(ghi rõ các phương tiện, thiết bị dùng cho từng hoạt động cụ thể).
- Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm về: tên các phương tiện, thiết bị; cách sử dụng; ý nghĩa...
- Các nhóm khác lắng nghe và đóng góp ý kiến bổ sung. - GV chốt lại và kết luận.
V. Đánh giá:
Hình thức đánh giá: Câu hỏi tự luận
1/ Hãy phân tích ý nghĩa củaviệc sử dụng các phươAng tiện, kĩ thuật, thiết bị trong quá trình tổ chức các HĐGD NGLL .
2/ Hãy nêu tên các loại phương tiện, thiết bị cần thiết cho việc tổ chức các HĐGD NGLL .
3/ Hãy nêu cách lựa chọn và vận dụng các phương tiện, thiết bị cần thiết để tổ chức một HĐGD NGLL cho một chủ đề cụ thể.
4/ Những vấn đề cần lưu ý khi sử dụng các phương tiện, thiết bị để tổ chức HĐGD NGLL cho HS?