II. CHUẨN BỊ.
GV: - Một vài cỏi ấm pha trà khỏc nhau về kiểu dỏng và cỏch trang trớ. - Hỡnh gợi ý cỏch vẽ, bài vẽ của HS năm trước.
HS: Giấy hoặc vở Tập vẽ 3, bỳt chỡ, tẩy, màu,...
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐHT HĐ1 KTBC 3’ KT dụng cụ HT của HS
&Bài mới
- Giới thiệu bài mới. 1’ - Tỡm hiểu bài
HĐ2: quan sỏt, nhận xột. 4’
- GV cho HS quan sỏt 1 số kiểu dỏng khỏc nhau của cỏi ấm pha trà và gợi ý: + Kiểu dỏng cỏc cỏi ấm pha trà như thế nào ?
+ Trang trớ như thế nào ? + Gồm những bộ phận nào ? + Tỉ lệ của cỏi ấm ?
- GV túm tắt.
- GV cho HS xem 1 số bài vẽ của HS và gợi
ý về: bố cục, hỡnh ảnh, trang trớ, màu sắc,...
- GV củng cố.
HĐ3: cỏch vẽ: 5’
- GV y/c HS nờu cỏch vẽ theo mẫu.
- HS quan sỏt và nhận xột.
+ Mỗi cỏi ấm cú kiểu dỏng khỏc nhau
+ Trang trớ phong phỳ, đa dạng. + Gồm: miệng, vai, thõn, vũi, đỏy,...
+ Cú tỉ lệ khỏc nhau: cỏi cao, cỏi thấp. - HS lắng nghe. - HS quan sỏt và nhận xột về: bố cục, hỡnh ảnh, trang trớ, màu . - HS lắng nghe.
- GV đặt mẫu vẽ.
- GV vẽ minh họa bảng và hướng dẫn. + Ước lượng chiều cao, chiều ngang vẽ KH. + Xỏc định tỉ lệ cỏc bộ phận và phỏc hỡnh. + Vẽ trang trớ và vẽ hồn chỉnh hỡnh. + Vẽ đậm. vẽ nhạt hoặc vẽ màu. HĐ4: thực hành. 20’
- GV nờu y/c vẽ bài.
- GV bao quỏt lớp, nhắc nhở HS vẽ KH cho cõn đối với tờ giấy, nhỡn mẫu để vẽ cho rừ đặc điểm, vẽ trang trớ và vẽ màu theo ý thớch.
- GV giỳp đỡ HS yếu, động viờn HS khỏ,giỏi HĐ5: Nhận xột, đỏnh giỏ: 4’ - GV chọn 1 số bài vẽ đẹp,chưa đẹp để n.xột. - GV gọi HS nhận xột. - GV nhận xột. * HĐ nối tiếp 2’
- Quan sỏt, sưu tầm tranh, ảnh về cỏc con vật
- Đưa vở, bỳt chỡ, tẩy, màu,.../.
- HS quan sỏt mẫu.
- HS quan sỏt và lắng nghe.
- HS vẽ bài theo mẫu, trang trớ và vẽ màu theo ý thớch.
- HS đưa bài lờn để nhận xột.
- HS nhận xột về bố cục, hỡnh,
trang trớ, màu và chọn ra bài vẽ
đẹp nhất.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe dặn dũ.
HSKG sắp
xếp hỡnh
vẽ cõn đối ,
Hỡnh vẽ
gần với
mẫu
Ngày dạy:Thứ tư ngày 31/3/2010 lớp dạy: Khối 4
Tiết 30:
Tập nặn tạo dáng
đề tài tự chọn
I. MỤC TIấU
- Biết cỏch chọn đề tài phự hợp.
- Biết cỏch nặn tạo dỏng.Nặn tạo dỏng được một hay hai hỡnh người hoặc con vật theo ý thớch.
- Yờu thớch hội hoạ
II. CHUẨN BỊ
GV: - Một số tợng nhỏ: ngời, con vật bằng thạch cao, sứ ... (nếu cĩ). - Bài tập nặn của học sinh các lớp trớc- Đất nặn.
HS :- Tranh- ảnh về ngời, các con vật- Đất nặn.- Giấy vẽ, vở tập vẽ 4, chì, tẩy,màu sáp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐHT HĐ1 KTBC 3’ KT dụng cụ HT của HS
&Bài mới
- Giới thiệu bài mới. 1’ - Tỡm hiểu bài
H
Đ 2 : Quan sát, nhận xét: 4’
- Giáo viên giới thiệu những hình ảnh đã chuẩn bị và gợi ý học sinh nhận xét:
+ Các bộ phận chính của ngời hoặc con vật?
+ Các dáng: đi, đứng, ngồi, nằm, ... - Giáo viên cho học sinh xem các hình nặn ngời và con vật.
H
Đ 3 : Cách nặn: 5’
- Giáo viên thao tác cách nặn con vật hoặc ngời:
+ Nặn từng bộ phận: đầu, thân, chân, ... + Nặn từ một thỏi đất bằng cách vê, vuốt thành các bộ phận.
+Nặn thêm chi tiết phụ cho hình đúng và sinh động hơn.
- Tạo dáng phù hợp với hoạt động: đi, cúi, chạy, ...
H
Đ 4: Thực hành : 20’
Giáo viên hớng dẫn học sinh:
- Bài này cĩ thể tiến hành theo những cách sau:
- Giáo viên gợi ý học sinh:
+ nặn ngời hay con vật? Trong hoạt động
nào?)
+ Cách ghép hình, nặn các chi tiết và tạo dáng;
+ Sắp xếp các hình nặn (cây, nhà, núi, ngời, ...) để tạo thành đề tài:
H
Đ 5: Nhận xét,đánh giá. 5’
- Giáo viên cùng học sinh chọn, nhận xét và xếp loại một số bài tập nặn:
+Hình (rõ đặc điểm) + Sắp xếp (rõ nội dung)
+ Dáng (sinh động, phù hợp với các hoạt động)
- GV bổ sung, đ/viên HS và thu 1 số bài đẹp cĩ thể làm đồ dùng dạy - học.
HĐ nối tiếp 2’
