III. Hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ (5 phút )
- Gọi HS lên bảng làm bài 1,2 /93 VBT. - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS.
B. Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Hoạt động1: Giới thiệu hình vuơng (12')
- Vẽ lên bảng 1 hình vuơng, 1 hình trịn, 1 hình chữ nhật,1 hình tam giác
- Y/ C HS đốn về gĩc ở các đỉnh của hình vuơng (theo em ,các gĩc ở các đỉnh của hình vuơng là các gĩc như thế nào ?)
- Y/ C HS dùng ê ke kiểm tra kết quả ước lượng gĩc sau đĩ đưa ra kết luận: hình vuơng cĩ 4 gĩc ở đỉnh đều là gĩc vuơng - Y/ C HS ước lượng và so sánh độ dài các cạnh của hình vuơng, sau đĩ dùng thước đo để kiểm tra lại
- Y/ C HS suy nghĩ, liên hệ để tìm các vật trong thực tế cĩ dạng hình vuơng
- Y/ C HS tìm điểm giống nhau và khác nhau của hình vuơng và hình chữ nhật. Kết luận: Hình vuơng cĩ 4 cạnh bằng nhau .
2. Hoạt động 2: Thực hành (18 phút)
Bài 1
- Y/ C HS làm bài . - Nhận xét, chữa bài.
- HS tìm và gọi tên hình vuơng trong các hình vẽ Gv đưa ra
- Các gĩc ở các đỉnh của hình vuơng đều là gĩc vuơng
- Độ dài 4 cạnh bằng nhau
- Khăn mùi xoa, viên gạch hoa lát nền
- 1 HS nêu y/c
- HS dùng thước và ê ke để kiểm tra từng hình, sau đĩ báo cáo kết quả cho Gv.
Bài 2
- Y/ C HS nêu lại cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước sau đĩ làm bài
Bài 3
- Y/ C HS suy nghĩ và tự làm bài - Chữa bài và cho điểm hs
Bài 4
- Y/ C HS vẽ hình trong SGK vào vơ.û
3. Củng cố, dặn dị( 5’)
- Nhận xét tiết học.
- Hỏi HS về đặc điểm của hình vuơng . - Về nhà làm bài 1, 2/ 95 VBT
- 1 HS nêu y/c
+ Hình ABCD là hình chữ nhật, khơng phải là hình vuơng
+ Hình MNPQ khơng phải là hình vuơng vì các gĩc ở đỉnh khơng phải là gĩc vuơng
+ Hình EGHI là hình vuơng vì hình này cĩ 4 gĩc ở đỉnh là 4 gĩc vuơng, 4 cạnh của hình bằng nhau - 1 HS nêu y/c của bài
- Làm bài, báo cáo kết quả
+ Hình ABCD cĩ độ dài cạnh là 3cm + Hình MNPQ cĩ độ dài cạnh là 4cm - HS tự làm bài; HS đổi vở KT.