Trong thời gian học tập ở trường cán bộ quản lý giáo dục – đào tạo II tơi đã được quý thầy cơ trang bị một số lượng kiến thức cơ bản cĩ tính lý luận về khoa học quản lý giáo dục cao. Những kiến thức tơi được học rất bổ ích và thiết thực đối với người hiệu trưởng trường phổ thơng. Từ lý luận được học, soi vào cơng tác quản lý của hiệu trưởng tơi thấy rằng hiệu trưởng đã nêu được thực trạng việc lập kế hoạch năm học của nhà trường đã phân tích những ưu và khuyết điểm, những tồn tại của bản kế hoạch năm học và đã mạnh dạn đề xuất phương án cải tiến xây dựng kế hoạch năm học 2006 – 2007 của trường. từ thực tiễn đến lý luận và từ lý luận đến thực tiễn của nhà trường tơi rút ra bài học kinh nghiệm như sau:
+ Là một người hiệu trưởng ngồi tiêu chuẩn về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, cĩ năng lực chuyên mơn giỏi thì cần cĩ năng quản lý, kiến thức khoa học về quản lý (người hiệu trưởng phải cĩ tâm, cĩ tầm trong cơng tác quản lý). Biểu hiện là : xây dựng kế hoạch, chỉ đạo thực hiện kế hoạch năm học, kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học.
+ Để xây dựng một bản kế hoạch tốt., đúng định hướng với mục tiêu chung của ngành, phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường, đáp ứng với yêu cầu của địa phương thì người hiệu trưởng phải đổi mới cơng tác quản lý, phải tổ chức thực hiện kế hoạch một cách khoa học, đồng thời phải thu thập các thơng tin, xử lý thơng tin tơt nhất để từ đĩ hiệu trưởng cĩ cơ sở để xây dựng kế hoạch năm học.
+ Khi xây dựng kế hoạch thì hiệu trưởng phải nghiên cứu kỹ lưỡng lý luận về xây dựng kế hoạch : phải phân tích được các yếu tố chủ quan và yếu
Người thực hiện: Phạm Thị Hường (lớp BD CBQL THCS-K7) Trang
tố khách quan, phải xâu tất các yếu tố đĩ lại thành một hệ thống trong mối quan hệ tương tác. Cĩ như vậy thì bản kế hoạch năm học mới cĩ cĩ trọng tâm, tính cân đối giữa yêu cầu và biện pháp đặt ra rất cụ thể.
+ Bước thảo luận gĩp ý xây dựng kế hoạch năm học muốn đạt được hiệu quả cao thì hiệu trưởng phải chuẩn tốt và kỹ lưỡng đĩ là : chuẩn bị bản kế hoạch năm học, chuẩn bị những gợi ý thảo luận đĩng gĩp, bố trí sắp xếp thời gian, tạo ra bầu khơng khí thỏa mái trước khi gĩp ý, nhưng khi tổ chức thảo luận và gĩp ý phải làm thật nghiêm túc, đúng quy định, đưa ra hội nghị cơng nhân viên chức để thảo luận gĩp ý kiến vào bản kế hoạch năm học.
+ Nội dung bản kế hoạch năm học ngắn gọn, đầy đủ, khơng quá dài, các mục tiêu phải được sắp xếp một cách khoa học, chỉ tiêu và biện pháp phải cụ thể đáp ứng yêu cầu thực tế của nhà trường, của địa phương.
+ Bản kế hoạch năm học đưa xuống cho các tổ, đồn thể phải chính xác, kịp thời đúng quyền hạn.
+ Bản kế hoạch năm học hồn chỉnh đã được phê duyệt, ký tên đĩng dấu của hiệu trưởng, của phịng giáo dục thì cần in ấn gửi cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, gửi lên phịng giáo dục và các ban ngành cĩ liên quan để cùng nhau phối hợp thực hiện.