IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 2 Tại phòng học chuyên môn hoá về:
3.Vật liệ u: Các vật liệu làm sạch, vật liệu bôi trơn, các phụ tùng thay thể 4.Tài liệu phát tay: Mỗi học viên đợc phát
4. Tài liệu phát tay: Mỗi học viên đợc phát
- Phiếu bảo dỡng bộ phận chuyển động. - Tài liệu kỹ thuật về về bảo dỡng động cơ.
II. Tổ chức các hoạt động dạy - học1. Tại phòng học chuyên môn hoá về: 1. Tại phòng học chuyên môn hoá về:
- Thuyết trình về nội dung bảo dỡng bộ phận chuyển động.
- Sử dụng slide hoặc phần mềm mô phỏng để giới thiệu các phơng pháp làm sạch bộ phận chuyển động để học viên nhận biết cụ thể cách làm sạch muội than, làm sạch đờng dầu bôi trơn trong trục khuỷu, thanh truyền…
2. Thực tập tại xởng trờng để:
- Sử dụng các động cơ ở xởng thực hành để học viên thực tập.
- Trình diễn mẫu để học viên nhận biết đầy đủ về cách kiểm tra, bảo dỡng bộ phận chuyển động.
- Chia nhóm thực tập. Mỗi nhóm có thể 2 - 3 học viên (tuỳ theo số lợng động cơ hiện có). - Phát phiếu kiểm tra cho học viên.
- Học viên thực hiện bài tập : Thực hiện các công việc bảo dỡng bộ phận chuyển động và điền các thông tin vào phiếu bảo dỡng.
- Tổ chức cho học sinh thực tập tại các cơ sở sản xuất để nâng cao tay nghề.
III. Cách thức kiểm tra đánh giá :1. Kiến thức : 1. Kiến thức :
- Mục đích bảo dỡng.
- Nội dung bảo dỡng bộ phận chuyển động
Thời điểm kiểm tra: Tiến hành kiểm tra vào đầu giờ của bài dạy tiếp theo, hoặc kiểm tra định kỳ.
Cơ sở đánh giá : Giáo viên có thể đánh giá kết quả của học viên dới hình thức trắc nghiệm, vấn đáp.
8. Kỹ năng :
- Tháo, lắp bộ phận chuyển động - Kiểm tra phát hiện h hỏng,. - Sửa chữa các chi tiết - Chọn lắp các chi tiết. - Làm sạch các chi tiết
Thời điểm kiểm tra : Tiến hành kiểm tra sau trong quá trình thực tập tại xởng trờng và thực tập ở các cơ sở.
Cơ sở đánh giá :
- Qua quan sát thao động tác trong quá trình thực hiện bài tập, sau đó đối chiếu với các tiêu chí đã đợc đặt ra trong bảng tiêu chuẩn để đánh giá kết quả của học viên.
Phiếu kiểm tra bảo dỡng bộ phận chuyển động
Ngày...tháng….. năm…… Họ và tên:…………Lớp:……
TT Nội dung kiểm tra Tình trạng kỹ thuật Biện pháp sửa chữa
1 Pit tông 2 Chốt pit tông 3 Xéc măng 4 Thanh truyền 5 Trục khuỷu 6 Bánh đà
Tiêu chuẩn đánh giá kết quả thực tập
TT Hoạt động Tiêu chuẩn của hoạt động điểm
1 Chuẩn bị Đầy đủ dụng cụ, vật t cần thiết 0,5
2 Kỹ thuật Đúng quy trình và có hiệu quả 6
3 Thao tác Chính xác, hợp lý 1
4 Thời gian Không vợt quá thời gian quy định 1 5 An toàn Không xẩy ra tai nạn, không làm hỏng thiết bị 1 6 Tổ chức nơi làm việc Sạch sẽ, ngăn nắp, gọn gàng 0,5 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tổng cộng 10
Các câu hỏi và bài tập kiểm tra đánh giá
IV. Câu hỏi đúng / sai
Đáp án các câu hỏi và bài tập
I. Câu hỏi đúng / sai
1. Sai; 2. Đúng; 3. Đúng; 4. Sai; 5. Đúng II. Câu hỏi lựa chọn II. Câu hỏi lựa chọn
1- c; 2 – c; 3- a; 4- c;
VI. Câu hỏi suy luận
Đánh giá kết quả toàn bài dạy
Điểm trung bình cộng của các câu hỏi lý thuyết và bài tập thực hành
2. Kết quả kiểm tra lý thuyết: 10 điểm – Hệ số 1 Câu I . 4 điểm
Câu II. 3 điểm Câu III. 3 điểm
2. Kết quả bài tập thực hành: 10 điểm – Hệ số 2
Những gợi ý về tài liệu phát tay
Những tài liệu phát tay cần có trong mô đun/ môn học:
- Bài kiểm tra: Các loại bài kiểm tra cần thiết đã đợc gợi nên trong Giáo trình, kể cả các bài mở rộng và nâng cao.
- Tài liệu khoa học, kỹ thuật và công nghệ mới
- Bảng số liệu
- Sơ đồ, bảng biểu
- Tài liệu hớng dẫn học tập
- Quy trình công nghệ cần cho thí nghiệm, thực hành
- Tài liệu đọc thêm
- ….
( Trong chuyên mục này, ngời biên soạn Sách thể hiện một đoạn Đối thoại dới dạng Know- how với giáo viên về : Các chủng loại, tính chất ,yêu cầu, cách chuần bị và cách sử dụng từng loại tàI liệu phát tay nh thế nào. )
Kế hoạch và cách thức đánh giá kết quả học tập mô đun/môn học
Các dạng bài kiểm tra, bài tập và thực hành cuối mô đun/ môn học
Cách chấm điểm cho từng bài
Cách tính điểm và đánh giá cuối cùng
Kế hoạch đánh giá cho các trờng hợp chuyên biệt
Tài liệu tham khảo (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
( Cần nêu rõ các tài liêu đã sử dụng để soạn sách hớng dẫn và các tài liệu cần tham khảo cho giáo viên để tổ chức đào tạo.Nếu có thể ghi rõ nguồn cung cấp cho từng loại )