II. Phần Tự Chọn (5,0 điểm) Thớ sinh chỉ được làm một trong 2 cõu (4a hoặc 4b) Cõu 4a: (5,0 điểm) Phõn tớch đoạn thơ sau:
4. Cần phải ngăn chặn ngay tỡnh trạng này Tất cả mọi người trong xó hội phải ý thức sõu
CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH
VÀO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THễNG CHUYấN NĂM 2008 Mụn thi: Văn – Tiếng Việt
(Dựng cho mọi thớ sinh thi vào khối THPT chuyờn) Thời gian làm bài: 120 phỳt
Cõu 1
Em hóy phõn tớch ý nghĩa của biện phỏp tu từ trong những cõu thơ sau đõy: “Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm
Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ”.
(Trớch “Quờ hương” – Tế Hanh)
Cõu 2
“Chõn phải bước tới cha Chõn trỏi bước tới mẹ Một bước chạm tiếng núi Hai bước chạm tiếng cười
Người đồng mỡnh yờu lắm con ơi Đan lờ cài nan hoa
Vỏch nhà ken cõu hỏt Rừng cho hoa
Con đường cho những tấm lũng”.
(Trớch “Núi với con” – Y Phương)
1) Khi viết đoạn văn (theo kiểu diễn dịch) cảm nhận những cõu thơ trờn, một bạn học sinh đó mở đầu đoạn văn của mỡnh với cõu chủ đề (cõu chốt): “Những cõu thơ trờn thể hiện niềm ước mong, giục gió của cha để con sống cú ý chớ, kế tục truyền thống cao đẹp của quờ hương”. Theo em, cõu chút ấy cú sỏt khụng? Hóy giải thớch ngắn gọn ý kiến của mỡnh.
2) Hóy viết một đoạn văn khoảng 7 – 8 cõu theo kiểu diễn dịch để nờu cảm nhận của em về khổ thơ trờn. Trong đoạn văn, em hóy sử dụng ớt nhất hai phộp liờn kết cõu (gạch dưới những từ ngữ này)
Cõu 3
Phõn tớch nhõn vật anh thanh niờn trong truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” (Nguyễn Thành Long), từ đú nờu ý nghĩa tư tưởng của tỏc phẩm này.
………Hết………
Ghi chỳ: Cỏn bộ coi thi khụng giải thớch gỡ thờm. ĐỀ 63:
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ
NỘI
CỘNG HềA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
---***--- ---***--- ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10
THPT CHUYấN ĐHSP HÀ NỘI NĂM HỌC 2006 – 2007 MễN THI VĂN – TIẾNG VIỆT (Dành cho ngày thi thứ nhất)
Thời gian làm bài: 150 phỳt (Khụng kể thời gian phỏt đề) Cõu 1 (2,5 điểm).
“Khụng khộo rồi thằng con trai anh lại trễ mất chuyến đũ trong ngày, Nhĩ nghĩ một cỏch buồn bó, con người ta trờn đường đời thật khú trỏnh được những cỏi điều vũng vốo hoặc chựng chỡnh, vả lại nú đó thấy cú cỏi gỡ đỏng hấp dẫn ở bờn kia song đõu? Họa chăng chỉ cú anh đó từng trải, đó từng in gút chõn khắp mọi chõn trời xa lạ mới nhỡn thấy hết sự giàu cú lẫn mọi vẻ đẹp của cỏi bói bồi sụng Hồng ngay bờ bờn kia, cả những nột tiờu sơ, và cỏi điều riờng anh khỏm phỏ thấy giống như một niềm mờ say pha lẫn nỗi õn hận đau đớn, lời lẽ khụng bao giờ giải thớch hết.”
a. Những cõu trớch dẫn trờn thuộc tỏc phẩm nào, của ai?
b. Trong bài thơ “Sang thu”, nhà thơ Hữu Thỉnh cũng dung từ “chựng chỡnh” rất đặc sắc. Em hóy chộp chớnh xỏc khổ thơ đú.
c. Gắn với hai văn cảnh trờn, em hóy phõn tớch giỏ trị của từ “chựng chỡnh” mà hai tỏc giả sử dụng.
Cõu 2 (6 điểm).
“Trong truyện ngắn “Những ngụi sao xa xụi”, với lối tiếp cận riờng, Lờ Minh Khuờ khụng chỉ ngợi ca phẩm chất dũng cảm, kiờn cường của những cụ gỏi trong “tổ trinh sỏt mặt đường”, nhà văn cũn để cho họ hiện lờn với vẻ bỡnh dị, gần gũi”
a. Em hóy phõn tớch ngữ phỏp của cõu văn trờn.
b. Nếu coi cõu văn trờn là cõu chốt (cõu chủ đề), em hóy viết tiếp thành một đoạn văn khoảng 12 cõu theo kiểu tổng – phõn – hợp. Trong kết đoạn, em hóy sử dụng một cõu hỏi tu từ (Hóy gạch dưới cõu văn này).
Cõu 3 (1,5 điểm).
Em hóy phõn tớch chi tiết cỏi chết của ụng Sỏu trong truyện ngắn “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sỏng để làm sang tỏ nhận xột của nhõn vật ụng Ba trong tỏc phẩm:
“… hỡnh như chỉ cú tỡnh cha con là khụng thể chết được”.
ĐỀ 64: