1.1. A.A. Liubixkaia đã cho rằng: “Trò chơi là phơng tiện có hiệu quả nhất để giúp trẻ nhận thức và phát triển các phẩm chất nhân cách”. Vì vậy, thiết kế và tổ chức các trò chơi nói chung và trò chơi âm nhạc nói riêng là biện pháp thiết thực để giúp trẻ mầm non phát triển tốt mọi mặt. Chơng trình giáo dục âm nhạc cho trẻ tuổi mẫu giáo đã có một số trò chơi nhng nhìn chung còn ít và cha hiện đại (Vì không phản ánh đợc các
tró chơi trên truyền hình mà trẻ cũng đã đợc tiếp xúc). Do đó, xây dựng thêm các trò chơi âm nhạc cho trẻ mẫu giáo là rất cần thiết.
1.2. Tìm hiểu các vấn đề lí luận và thực tiễn của giáo dục âm nhạc ở mầm non. Trò chơi âm nhạc và vai trò của nó trong giáo dục trẻ mẫu giáo, cấu trúc của trò chơi âm nhạc… cùng đặc điểm, trình độ và khả năng của trẻ lứa tuổi 5 - 6 ở trờng mầm non Hoa Lan , chúng tôi thấy: Giáo viên mầm non hoàn toàn có thể xây dựng đợc các trò chơi âm nhạc cho trẻ dựa trên nghiên cứu các vấn đề trên cũng nh nghiên cứu các trò chơi âm nhạc đang đợc thực hiện trên truyền hình.
1.3. Với sự hớng dẫn tận tình của ThS. NS. Phạm Thị Hòa cùng với sự số gắng cá nhân, chúng tôi đã thiết kế đợc 4 trò chơi âm nhạc và đã đa số gắng cá nhân, chúng tôi đã thiết kế đợc 4 trò chơi âm nhạc và đã đa hai trò chơi vào giáo án để thực hiện. Kết quả cho thấy, các trò chơi là vừa sức với trẻ 5 - 6 tuổi, đợc trẻ yêu thích và thực hiện tốt; Qua đó góp phần phát triển nhận thức, trí tuệ, tình cảm và nhân cách của các cháu.