- GV nhận xét tinh thần thái độ tham gia hoạt động của học sinh GV hướng dẫn HS về nhà sưu tầm các bài hát về chủ đề trên
HÒA BÌNH VÀ HỮU NGHỊ
Ngày soạn:
Tuần 31: “TỔ CHỨC HỘI VUI HỌC TẬP ”
I. Mục tiêu : HS có
1. Kiến thức:
-Nâng cao tinh thần học tập của mỗi học sinh đồng thời các em thấy được trách nhiệm của chính mình trong việc học tập để từ đó củng cố kiến thức đã học quyết tâm giành kết quả cao trong kỳ thi cuối năm.
2. Kĩ năng:
Học sinh có phương pháp học tập thích hợp với từng môn học, có kỹ năng huy động các kiến thức trên lớp áp dụng vào các hoạt đông tập thể.
3.Thái độ:
Học sinh có động cơ học tập đúng đắn, có thái độ chăm chỉ, tích cực học tập và rèn luyện
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
-Kĩ năng tự nhận thức về khả năng bản thân đề tham gia hội vui học tập. - Kĩ năng tự tin khi tham gia hội vui học tập.
- kĩ năng giao tiếp/ ứng xử với người khác - Kĩ năng tìm kiếm và xừ lí thông tin. - Kĩ năng hợp tác với người khác.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sứ dụng.
Động não; trò chơi giáo dục; bài tập tình huống.
IV. Tài liệu và phương tiện hoạt động
Hệ thống các câu hỏi, câu đố, bài tập, tình huống, vấn đề... phục vụ cho việc ôn tập do lớp lựa chọn và xây dựng.
Cây hoa để gài các câu hỏi, giấy A4, bút màu..
V. Tiến hành hoạt động.
1. Khám phá
:DCT nêu hội vui học tập là dịp để các bạn ôn lại những kiến thức đã học , thể hiện khả năng hiểu biết của bản thân về các môn học đồng thời chúng ta có thể giao lưu giúp đỡ lẫn nhau giải quyết các vướng mắc trong quá trình ôn tập.
2 . Kết nối:
HĐ 1: Trò chơi hái hoa
DCT phổ biến cách thức thi như sau: Trên cây hoa là những bông hoa câu hỏi có liên quan đến nội dung ôn tập của các môn học và có xen kẻ một số câu về văn nghệ. Đại diện các tổ lên hái hoa, đọc to câu hỏi cho cả lớp cùng nghe và suy nghĩ 1 phút để trả lời. Nếu không trả lời được thì bạn khác sẻ trả lời . Nếu câu hỏi cần thảo luận thì nhóm cùng nhau trao đổi trong thời gian nhanh nhất, sau đó cử đại diện trình bày kết quả thảo luận.
3. Thực hành
HĐ 2: Bài tập tình huống
DCT đề nghị lớp đưa ra một số tình huống cụ thể. Ví dụ:
+ Trong giờ kiểm tra Ngữ văn, bạn C đã cho bạn nhìn bài để chép vì câu hỏi quá khó. Bạn có chép không?
+ Trong giờ thực hành môn Hóa học bạn a đã không chịu làm thực hành mà lại nói “ các bạn làm rồi tớ chép lại vì đằng nào hiện tượng phản ứng chẳng giống nhau” , bạn sẻ xử lí tình huống này như thế nào?
Với mỗi tình huống đưa ra DCT yêu cầu lớp trình bày cách giải quyết của mình. Sau đó mời GV phát biểu ý kiến, gọi ý, định hướng cách giải quyết cho từng tình huống cụ thể.
4. Vận dụng
a. Nhận xét giờ học. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Gv đánh giá chung về tinh thần thái độ tham gia của HS trong hoạt động.
GV yêu cầu HS về nhà suy nghĩ và tự mình xây dựng và hoàn thiện các câu hỏi , bài tập cho ôn tập HKII được tốt.