III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
c) Luyện tậ p, thực hành: Bài
Bài 1
- HS đọc đề bài, tự làm bài.
- Nhận xét bài làm của HS trên bảng. Hãy phát biểu tính chất đó
Bài 2
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Ghi ( 25 x 36 ) : 9
- HS suy nghĩ tìm cách thuận tiện, nhất.
- Vì sao cách 2 làm thuận tiện hơn cách làm thứ nhất.
- Khi thực hiện tính giá trị của các biểu thức, nên quan sát kỹ để áp dụng các tính chất đã học vào việc tính toán cho thuận tiện nhất.
Bài 3
- HS đọc yêu cầu của bài, tóm tắt bài toán và giải.
- Ngoài cách giải trên còn có cách giải
- Tính tích 9 x 15 = 135 rồi lấy 135 : 3 = 45.
- Lấy 15 chia cho 3 rồi lấy kết quả tìm được nhân với 9 ( Lấy 9 chia cho 3 rồi lấy kết quả vừa tìm được nhân với 15).
- HS nghe và nhắc lại kết luận.
- Vì 7 không chia hết cho 3.
- 1 HS đọc đề bài.
- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào VBT.
- 2 HS nhận xét bài làm của bạn, vừa lên bảng trả lời.
- HS nêu yêu cầu bài toán.
- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. HS1: ( 25 x 36 ) : 9 = 900 : 9 = 100 HS2: ( 25 x 36 ) : 9 = 25 x ( 36 : 9 ) = 25 x 4 = 100 - HS trả lời - HS đọc đề toán, tóm tắt. - HS trả lời cách giải của mình. - HS có thể giải Cách 2
khác?
- GV yêu cầu HS trình bày lời giải vào vở.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
4. Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau .
- HS cả lớp.
TIẾT 2