thước, hỡnh dạng.
5. Gọi một số HS nhắc lại, ý kiến cỏc nhúm.6. GV nờu kết luận, gọi HS nhắc lại 6. GV nờu kết luận, gọi HS nhắc lại
- Cõy cối cú hỡnh dạng, kớch thước khỏc nhau; nhau;
7. Cho HS nhỡn, núi về cỏc cõy trong SGK, và tờn cỏc cõy khụng cú trong SGK cỏc và tờn cỏc cõy khụng cú trong SGK cỏc em biết (HS càng kể được nhiều càng tốt).
8. Cho vẽ cõy HS thớch.
9. Núi tỏc dụng của cõy (khụng bắt buộc).
Nhận xột:
+ HS tự quan sỏt;
+ So sỏnh, sự giống, khỏc nhau;
Mụn Tiếng Việt
Nguyờn tắc
– Tận dụng những kinh nghiệm sử dụng
tiếng Việt;
– Hỡnh thành và phỏt triển năng lực giao
tiếp, trọng tõm là cỏc kĩ năng đọc, viết, nghe, núi; tập trung nhiều vào kĩ năng đọc, viết.
Ai là gỡ?
• Tỡnh huống: Cú một người khỏch đến
thăm lớp. Em hóy giới thiệu cho người khỏch cỏc bạn là lớp trưởng, lớp phú, quản ca, tổ trưởng của lớp.
• GV gọi HS núi tờn lớp trưởng, lớp phú,
…
Theo mẫu: Bạn … là lớp trưởng; Bạn … là …
• GV cho HS đúng vai: một HS là khỏch,
một HS là người giới thiệu chỉ từng đối tượng giới thiệu theo mẫu:
+ Đõy là bạn An, bạn An là lớp trưởng. (tương tự cỏc bạn lớp phú, quản ca,…)
• Hỏi đỏp
Bạn An là gỡ? Ai là lớp trưởng? Ai là quản ca? Ai là lớp phú?...
• GV cho một số HS tập giới thiệu cỏc cỏn
bộ lớp.
• Tập giới thiệu kĩ về một người, vớ dụ
Bạn An là lớp trưởng, bạn An là HS lớp.., bạn An là con bỏc…, bạn An là chị em …
Nhận xột:
+ Dạy qua giao tiếp, HS học giao tiếp; + Tận dụng vốn tiếng Việt của HS;
+ Tỡnh huống, đối tượng gần với cuộc sống thực của HS.