1. Chuẩn bị:
Nhúm trưởng nhận dụng cụ thớ nghiệm. + Mặt phẳng nghiờng.
+ Lực kế cú giới hạn đo 5N.
+ Khối trụ bằng kim loại cú thể quay quanh trục.
2. Tiến hành đo:
C1: Đo lực kộo vật bằng mặt phẳng nghiờng lờn độ cao h.
+ Đo trọng lượng P của khối kim loại (lực F1). + Đo lực F2 (lực kộo vật lờn độ cao là 20cm) + Đo lực F2 (lực kộo vật lờn độ cao là 15cm) + Đo lực F2 (lực kộo vật lờn độ cao là 10cm)
C2: Tựy theo từng học sinh:
+ Giảm chiều cao mặt phẳng nghiờng. + Tăng độ dài của mặt phẳng nghiờng
+ Giảm chiều cao đồng thời tăng độ dài của mặt phẳng nghiờng.
3. Rỳt ra kết luận:
+ Dựng mặt phẳng nghiờng cú thể kộo vật lờn với lực kộo nhỏ hơn trọng lượng của vật.
+ Mặt phẳng càng nghiờng ớt, thỡ lực cần để kộo vật lờn mặt phẳng đú càng nhỏ.
IV. Vận dụng:
Học sinh làm bài tập nộp phiếu cho giỏo viờn.
C3: Tựy theo học sinh trả lời, giỏo viờn sửa chữa sai sút.
C4: Dốc càng thoai thoải tức là độ nghiờng càng ớt thỡ lực nõng người khi đi càng nhỏ (tức người đi đỡ mệt hơn).
C5: Trả lời cõu C: F < 500N.
Vỡ khi dựng tấm vỏn dài hơn thỡ độ nghiờng tấm vỏn sẽ giảm.
Dựng mặt phẳng nghiờng cú thể kộo vật lờn với lực kộo thể nào so với trọng lượng của vật?
Mặt phẳng càng nghiờng ớt, thỡ lực kộo vật lờn mặt phẳng đú ra sao? 5. Hướng dẫn về nhà:
Học sinh học thuộc lũng nội dung ghi nhớ.
Bài tập về nhà: BT 14.2 và 14.4 trong sỏch bài tập. ******************************************************** Ngày soạn:
Ngày dạy : Tieỏt :16
ễN TẬP
I. MỤC TIấU:
Hệ thống húa kiến thức đó học.
Vận dụng cỏc cụng thức và biết sử dụng để giải cỏc bai tập. II. CHUẨN BỊ:
Hệ thống cỏc cõu hỏi để ụn tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp (1 phỳt): Lớp trưởng bỏo cỏo sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ: (Vận dụng vào trong hệ thống cõu hỏi). 3. Giảng bài mới:
Cõu hỏi ụn tập
1. Đơn vị đo độ dài hợp phỏp của nước Viờt Nam là gỡ? Khi dựng thước đo cần phải biết điều gỡ?
2. Cho biết dụng cụ đo thể tớch chất lỏng? Đơn vị đo thể tớch.
3. Nờu cỏch đo thể tớch vật rắn khụng thấm nước trong hai trường hợp: Dựng bỡnh chia độ.
Bỡnh tràn.
4. Khối lượng của một vật là gỡ? Cho biết đơn vị, dụng cụ đo khối lượng?
5. Lực là gỡ? Thế nào là hai lực cõn bằng? Cho biết đơn vị lực. Đo lực ta dựng dụng cụ nào?
6. Cho biết những hiện tượng nũa cú thể tỏc dụng lờn vật.
7. Lực hỳt của Trỏi đất gọi là gỡ? Lực này cú phương chiều như thế nào?
8. Một vật cú khối lượng 100g thỡ cú trọng lượng là 1N. Một vật cú trọng lượng 10N thỡ cú khối lượng 1kg.
9. Tại sao núi lũ xo là một vật cú tớnh đàn hồi? Khi lũ xo bị nộn hoặc bị dón thỡ nú tỏc dụng lực gỡ lờn cỏc vật tiếp xỳc với 2 đầu của nú?
10. Viết hệ thức liờn qua giữa trọng lượng và khối lượng của cựng một vật. 11. Khối lượng riờng của một chất là gỡ? Đơn vị khối lượng riờng.
12. Trọng lượng riờng của một chất là gỡ? Đơn vị trọng lượng riờng.
13. Viết cụng thức tương quan giữa trọng lượng riờng và khối lượng riờng. 14. Cỏc mỏy cơ đơn giản thường dựng là loại mỏy nào?
15. Để đưa một vật lờn độ cao nhất định, em phải làm thế nào để giảm lực kộo vật trờn mặt phẳng nghiờng đú.
16. Một vật được gọi là đũn bẩy phải cú 3 yếu tố nào?
*********************************************************** Ngày soạn:
Ngày dạy : Tiết 18 (Tiết 17 kiểm tra học kỳ 1)
Bài 15: ĐềN BẨY
I. MỤC TIấU:
1. Học sinh xỏc định được điểm tựa O, cỏc điểm tỏc dụng lực F1 là O1, lực F2 là O2. 2. Biết sử dụng đũn bẩy trong cụng việc thực tiễn và cuộc sồng.
II. CHUẨN BỊ:
Cho mỗi nhúm học sinh:
Một lực kế cú GHĐ từ 2N trở lờn. Một khối trụ kim loại cú múc 2N. Một giỏ đỡ cú thanh ngang. Cho cả lớp:
– Một vật nặng. Một cỏi gậy. Một vật kờ.
Tranh minh họa: 15.1, 15.2, 15.3,15.4. Bảng kết quả thớ nghiệm
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp (1 phỳt): Lớp trưởng bỏo cỏo sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ (5 phỳt):
Sửa bài tập 14.2: A (nhỏ hơn); B (càng giảm); C (càng dốc đứng). Sửa bài tập 14.4: để đỡ tốn lực ụ tụ lờn dốc hơn.
3. Giảng bài mới (35 phỳt):
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
Hoạt động 1 (2 phỳt): Tổ chức tỡnh huống học tập.
Một số người quyết định dựng cần vợt để nõng ống bờ tụng lờn (H.15.1) liệu làm thế cú dễ dàng hơn hay khụng?
Hoạt động 2: Tỡm hiểu cấu tạo đũn bẩy.
Cho học sinh quan sỏt cỏc hỡnh vẽ, sau đú đọc nội dung mục 1. Cho biết cỏc vật được gọi là đũn bẩy đều phải cú 3 yếu tố nào?
(Giỏo viờn túm tắt nội dung và ghi lờn bảng)
C1: Học sinh điền cỏc chữ O; O1; O2 vào vị trớ thớch hợp trờn H 15.2; H 15.3.
Hoạt động 3: Đũn bẩy giỳp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào?
Cho học sinh đọc nội dung đặt vấn đề SGK sau đú giỏo viờn đặt cõu hỏi: