C. 2y =− 3 2x D y= +
b)Gọi một nhóm học sinh khác lên bảng làm câu b.
bảng làm câu b.
- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách làm
Bài 5/37/SBT
- Học sinh hoạt động nhóm Sau 5’ các nhóm báo cáo kết quả
Thay x = 4 ; y = 4 vào y = 4 1
x2 ta thấy thỏa mãn Vậy điểm A thuộc đồ thị hàm số y =
41 1 x2 a) y = at2 => a= 2 t y . Từ đó => a = 4 1 4 4 2 1 2 2 = = 2 1 0,24
≠ . Vậy kết quả đo lần đầu tiên không đúng
b) Thay y = 6,25
=> t = 5 vì t > 0 => t = 5± c) Yêu cầu học sinh tự làm
4. Củng cố: Bài 6/37/SBT
- Đọc đề bài cho ta biết điều gì ? - Học sinh hoạt động cá nhân sau 3’
lên bảng làm .
Học sinh nhận xét bài làm của bạn.
HS: - Học sinh tóm tắt đề bài I = 1 => Q = 2,4 I = 2 => Q = 9,6 I = 3 => Q = 21,6 I = 4 => Q = 38,4 5. Hớng dẫn về nhà:
- Xem lại các bài tập đã chữa . - Làm thêm các bài tập trong SBT - Xem trớc bài mới
HS: ghi nội dung
Tuần: phơng trình bậchai một ẩn Soạn:
Tiết: Giảng:
A. Mục tiêu:
* Kiến thức: - Học sinh nắm đợc định nghĩa phơng trình bậc hai một ẩn số, đặc biệt luôn nhớ điều kiện a≠0
biệt
* Kỹ năng:
- Biết biến đổi phơng trình bậc hai một ẩn về dạng ax2 + bx + c = 0 (a≠0) về
dạng 0 4a 4ac b ) 2a b (x 2 2 2 − − = + để giải
* Thái độ: - Có thái độ yêu thích bộ môn.
B. Chuẩn bị:
* GV: Thớc, phấn màu, bảng phụ. * HS: Thớc, bảng nhóm.
C. Tiến trình dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Tổ chức: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Sĩ số: 9A………; 9B………… Lớp trởng báo cáo.
2. Kiểm tra:
-Giáo viên giới thiệu bài toán mở đầu
HS1:
- Học sinh nghe và hình thành khái niệm phơng trình bậc hai một ẩn số
3. Bài mới: HĐ1:
- Giáo viên giới thiệu định nghĩa ph- ơng trình bậc hai nột ẩn số
- Giáo viên lấy các ví dụ dạng ax2 + bx + c = 0 (a≠0)
ax2 + c = 0 (a≠0) ax2 + bx = 0 (a≠0)
ax2 = 0 (a≠0)