1. Khởi đợng:
a. Ổn định lớp: b. Kiểm tra bài cũ:
- Cho biết tình hình nơng nghiệp ở Trung & Nam Mĩ?
- Hãy nêu lên sự bất hợp lí trong sở hữu ruộng đất ở Trung & Nam Mĩ? c. Giới thiệu bài mới
2. Bài mới:
Hoạt động của GV – HS Nội dung chính
Hoạt động 1 (nhĩm):
? Dựa vào hình 45.1 trình bày sự phân bố sản xuất của các ngành cơng nghiệp chủ yếu ở Trung & Nam Mĩ?
2. Cơng nghiệp.
(Braxin, Achentina, Chilê, Vênêxuêla, là những nước cĩ nền cơng nghiệp mới phát triển nhất, các ngành chủ yếu là: cơ khí chế tạo, lọc dầu, hố chất, dệt, thực phẩm)
-Cac ngành ơng nghiệp chủ yếu: khai thác khống sản, sơ chế nơng sản và chế biến thực phẩm để xuất khẩu.
? Ngành cơng nghiệp khai khống phát triển mạnh ở khu vực nào?
(các nước vùng Anđét, các nước vùng eo đất Trung Mĩ).
? Tại sao ở đĩ phát triển mạnh cơng nghiệp khai khống?
(do tài nguyên khống sản cĩ nhiều ở đĩ là
vùng núi)
- Mợt sớ nước cơng nghiệp mới, có nền kinh tế phát triển nhất khu vực là: Braxin, Achentina, Chilê, Vê-nê-xuê-la.
? Các nước trong vùng biển Caribê phát triển cơng nghiệp gì? (phát triển cơng nghiệp thực phẩm và sơ chế nơng sản)
HS trình bày, chỉ bản đờ GV kết luận
Hoạt động của GV – HS Nội dung chính
Hoạt động 2 (cả lớp) :
? Dựa vào hiểu biết của mình, em hãy cho biết rừng A-ma-dơn cĩ vai trị gì ?- Ta cĩ câu nĩi
Amadơn là " lá Phổi xanh của thế giới "
3. Vấn đề khai thác rừng Amadơn: Amadơn:
? Việc khai thác rừng A-ma-dơn trước đây và hiện nay như thế nào ?
- Chia ra làm 2 giai đoạn:
+ Trước đây các bộ lạc người Anh điêng sống trong rừng Amadơn khai thác tự nhiên bằng hình thức hái lượm và săn bắn => Khơng ảnh hưởng nhiều đến tài nguyên.
+ Hiện nay nhà nước cho phép nhân dân khai thác rừng Amadơn và trao đất lại cho các cơng ty TB Braxin & Cơng ty TB nước ngồi nhằm để phát triển kinh tế & đời sống vùng Amadơn => Rừng bị huỷ hoại dần , ảnh hưởng khí hậu đến khu vực và tồn cầu .
- Việc khai thác rừng Amadơn góp phần phát triển kinh tế , nhưng đồng thời cũng cĩ tác động xấu tới mơi trường của khu vực và thế giới.
* Tích hợp :
? Việc khai thác rừng A-ma-dơn với quy mơ lớn như hiện nay đã ảnh hưởng như thế nào đến kinh tế, xã hội và mơi trường khu vực Trung và Nam Mĩ và cả thế giới
( Ảnh hưởng tích cực, tiêu cực ) => GV gd thêm cho HS về việc bảo vệ rừng A-ma-dơn.
Hoạt động 3 ( cá nhân) 4. Khối thị trường chung Mec-
cơ-xua:
* Cho HS thảo luận: - Các nước thành viên: sgk
? Mục đích của việc thành lập Mec cơ xua? - Mục tiêu: tăng cường quan hệ
thương mại giữa các nước, thoát khỏi sự lũng đoạn kinh tế của Hoa Kì
(Tăng cường trao đổi thương mại giữa các quốc gia trong khối, thốt khỏi sự lũng đoạn kinh tế của Hoa Kì, tháo dỡ hàng rào hải quan giữa các nước).
- Thành tựu tháo dỡ hàng rào hải quan , một số nước Trung và Nam Mĩ cùng nhau hình thành Khối thị trường chung Mec-cơ-xua.
IV/ ĐÁNH GIÁ :
- Xem 45.1 nêu sự phân bố của các ngành cơng nghiệp chủ yếu ở Trung & Nam Mĩ?
- Tại sao phải đặt vấn đề bảo vệ rừng Amadơn? - Làm bài tập trong TBĐ.
V/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP :
- Về nhà học bài, làm bài tập 2 trang 138, - Chuẩn bị 3 câu hỏi bài thực hành 46.
*******************************************
Ngày soạn : 3/3/2011
Tiết 51 - Bài 46: Thực Hành
SỰ PHÂN HỐ CỦA THẢM THỰC VẬT Ở SƯỜNĐƠNG VÀ SƯỜN TÂY CỦA DÃY NÚI ANĐÉT ĐƠNG VÀ SƯỜN TÂY CỦA DÃY NÚI ANĐÉT I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp cho HS
1. Kiến thức:
- Nắm vững sự phân hố của mơi trường theo độ cao của Anđét.
- Hiểu rõ sự khác nhau giữa sườn đơng và sườn tây của dãy Anđét. Sự khác nhau trong vấn đề sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên ở sườn đơng và sườn tây dãy Anđét.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng tư duy: phân tích, so sánh và giải thích - Giao tiếp, phản hời lắng nghe tích cựu, trình bày suy nghĩ
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Lát cắt sườn đơng và sườn tây của dãy Anđét . - Lược đồ miền Bắc của dãy Anđét.
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1. Khởi đợng: 1. Khởi đợng:
a. Ổn định lớp: b. Kiểm tra bài cũ:
- Dựa vào hình 45.1 trình bày sự phân bố sản xuất của các ngành cơng nghiệp chủ yếu ở Trung & Nam Mĩ ?
- Tại sao phải đặt vấn đề bảo vệ rừng Amadơn ? c. Giới thiệu bài
2. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
HĐ 1 : Thảo luận nhĩm
Nhĩm 1+2 : Quan sát H 46.1 , hãy điền nội dung thích hợp vào bảng sau :
Thảm thực vật ở sườn tây An-đét (HS)
Độ cao (HS) 1. Thực vật nửa hoang mạc
2. Cây bụi xương rồng 3. Đồng cỏ cây bụi 4. Đồng cỏ núi cao 5. Băng tuyết 0m – 1000m 1000m – 2500m 2500m – 3500m 3500m – 5000m > 5000m
Nhĩm 3+4 :Quan sát H46.2, hãy điền nội dung thích hợp vào bảng sau :
Thảm thực vật ở sườn đơng An-đét Độ cao (HS)
1. Bài tập 1 :
(Y/c HS kẽ vào vở )
(Y/c HS kẽ vào vở )
(HS) 1. Rừng nhiệt đới 2. Rừng lá rộng 3. Rừng lá kim 4. Đồng cỏ 5. Đồng cỏ núi cao 6. Băng tuyết 0m – 1000m 1000m – 1300m 1300m – 3000m 3000m – 4000m 4000m – 5500m > 5500m
HS thảo luận , trình bày , nhận xét. GV nhận xét, đúc kết nội dung Y/c HS vẽ 2 bảng nội dung vào vở.
HĐ 2 : Cá nhân
? Quan sát H46.1,46.2 và kết quả thảo luận , cho biết tại sao
ở độ cao 0-1000m , ở sườn đơng phát triển rừng nhiệt đới cịn
ở sườn tây là thực vật nửa hoang mạc ?
GV cho HS quan sát lược đồ TN Trung và Nam Mĩ và
dựa vào kiến thức đã học để giải thích .
GV (bổ sung ) : Ngồi ra, khi giĩ tín phong nĩng ẩm vượt qua sườn đơng xuống sướn tây đã bị biến tính trở thành nĩng
khơ => Khí hậu ở sườn tây rất khắc nghiệt ( to cao, khơng
mưa ) tạo điều kiện cho thực vật nửa hoang mạc phát triển ở
độ cao 0m-1000m (sườn tây).
=> GV đúc kết nội dung bài học.
2. Bài tập 2 :
- Do sườn đơng An- đét chịu ảnh hưởng của giĩ tín phong ĐB và ĐN trên biển mang tính chất nĩng ẩm => mưa nhiều nên rừng rậm phát triển.
- Ở sườn tây An-đét do chịu ảnh hưởng của dịng biển lạnh Pê-ru chạy sát ven bờ => khĩ gây mưa hình thành thực vật nử hoang mạc.