- Phân nhóm, yêu cầu các nhóm mang cốc đựng nớc và cốc đựng sữa ra quan sát.
- Làm thế nào em biết điều đó? + Nhìn: Cốc nớc trong suốt không màu, nhìn thấy rõ chiếc thìa để trong cốc. Cốc sữa có màu trắng đục nên không nhìn rõ chiếc thìa. + Nếm: Cốc nớc không có vị, cốc sữa có vị ngọt.
+ Ngửi: Cốc nớc không có mùi, cốc sữa có mùi sữa
-Nêu những tính chất của nớc ? KL: nớc trong suốt ,không mùi ,không vị - Nghe - Các nhóm quan sát các cốc đã chuẩn bị và chỉ ra cốc nào đựng nớc, cốc nào đựng sữa. - Học sinh trả lời - Học sinh quan sát - Không thay đổi
3’ 3.Hoạt động 2:Phát hiện hình dạng của nớc 4. Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nớc chảy nh thế nào?(Mục tiêu 3) 5. Hoạt động 4: Tính thấm hoặc không thấm của nớc đối với 1 số vật C. Củng cố – dặn dò
-Các nhóm HS quan sát 1cái chai ,1 cái chai,1cái cái cốc ở những vị trí khác nhau.
Khi ta thay đổi vị trí của chai hoặc cốc, hình dạng của chúng có thay đổi không? KL: Chai cốc là những vật có hình dạng nhất định - Cho các nhóm làm thí nghiệm để dự đoán về hình dạng của nớc. KL: Nớc không có hình dạng nhất định
- Kiểm tra các vật liệu để làm thí nghiệm.
- Yêu cầu các nhóm đề xuất cách làm thí nghiệm rồi thực hiện và nhận xét kết quả
KL: Nớc chảy từ trên cao xuống thấp, lan ra mọi phía
- Cho học sinh liên hệ thực tế tính chất này?
Đổ nớc vào túi ni – lông xem nớc có chảy ra không? Nhúng các vật nh vải, giấy báo, bọt biển vào nớc hoặc đổ nớc vào chúng, ghi nhận xét và kết luận.
- Cho học sinh liên hệ tính chất này?
KL: Nớc thấm qua một số vật.
6. Hoạt động 5: Phát hiện nớc cóthể hoặc không thể hoà tan một số thể hoặc không thể hoà tan một số chất
Nêu nhiệm vụ, kiểm tra đồ dùng làm thí nghiệm, cho học sinh làm thí nghiệm theo nhóm
Cho 1 ít đờng, muối, cát vào 3 cốc khác nhau, khuấy đều lên, nhận xét, rút ra kết luận nớc có thể hoà tan một số chất. - Cho học sinh đọc mục bạn cần biết tr 43 SGK - Nhận xét tiết học - Nhắc HS về nhà ôn bài. - Các nhóm làm thí nghiệm để biết nớc không có hình dạng nhất định. - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - Đại diện các nhóm trả lời - Nghe
- Lợp mái nhà, lát sân, đặt máng nớc.
- Học sinh tự bàn nhau cách làm và làm theo nhóm - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét. - Làm đồ dùng chứa nớc, lợp nhà, làm áo ma, lọc nớc đục. - Các nhóm làm thí nghiệm tìm hiểu xem nớc có thể hoà tan hay không hoà tan một số chất.
Cả lớp đọc thầm để nhắc lại 1 số tính chất của nớc.
32’ I. Kiểm tra bài cũ
- kiểm tra đồ dùng
II. Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hoạt động 1: Phát hiện màu, mùi vị của nớc
(Mục tiêu 1)
- Phân nhóm, yêu cầu các nhóm mang cốc đựng nớc và cốc đựng sữa ra quan sát.
- Làm thế nào em biết điều đó?
+ Nhìn: Cốc nớc trong suốt không màu, nhìn thấy rõ chiếc thìa để trong cốc. Cốc sữa có màu trắng đục nên không nhìn rõ chiếc thìa.
+ Nếm: Cốc nớc không có vị, cốc sữa có vị ngọt. + Ngửi: Cốc nớc không có mùi, cốc sữa có mùi sữa -Nêu những tính chất của nớc ?
KL: nớc trong suốt ,không mùi ,không vị 3.Hoạt động 2:Phát hiện hình dạng của nớc -Các nhóm HS quan sát 1cái chai ,1 cái chai,1cái (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nghe - Các nhóm quan sát các cốc đã chuẩn bị và chỉ ra cốc nào đựng nớc, cốc nào đựng sữa. - Học sinh trả lời - Học sinh quan sát - Không thay đổi
- Các nhóm làm thí nghiệm để biết nớc không có hình dạng nhất định.
- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
- Đại diện các nhóm trả lời - Nghe
- Lợp mái nhà, lát sân, đặt máng nớc.
- Học sinh tự bàn nhau cách làm và làm theo nhóm - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét.
- Làm đồ dùng chứa nớc, lợp nhà, làm áo ma, lọc nớc đục.
- Các nhóm làm thí nghiệm tìm hiểu xem nớc có thể hoà tan hay không hoà tan một số chất.
Cả lớp đọc thầm để nhắc lại 1 số tính chất của nớc.
cái cốc ở những vị trí khác nhau.
Khi ta thay đổi vị trí của chai hoặc cốc, hình dạng của chúng có thay đổi không?
KL: Chai cốc là những vật có hình dạng nhất định - Cho các nhóm làm thí nghiệm để dự đoán về hình dạng của nớc.
KL: Nớc không có hình dạng nhất định
4. Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nớc chảy nh thế nào?(Mục tiêu 3)
- Kiểm tra các vật liệu để làm thí nghiệm.
- Yêu cầu các nhóm đề xuất cách làm thí nghiệm rồi thực hiện và nhận xét kết quả
KL: Nớc chảy từ trên cao xuống thấp, lan ra mọi phía - Cho học sinh liên hệ thực tế tính chất này?
5. Hoạt động 4: Tính thấm hoặc không thấm của nớc đối với 1 số vật nớc đối với 1 số vật
Đổ nớc vào túi ni – lông xem nớc có chảy ra không? Nhúng các vật nh vải, giấy báo, bọt biển vào nớc hoặc đổ nớc vào chúng, ghi nhận xét và kết luận. - Cho học sinh liên hệ tính chất này?
KL: Nớc thấm qua một số vật.
6. Hoạt động 5: Phát hiện nớc có thể hoặc khôngthể hoà tan một số chất(Mục tiêu 5) thể hoà tan một số chất(Mục tiêu 5)
Nêu nhiệm vụ, kiểm tra đồ dùng làm thí nghiệm, cho học sinh làm thí nghiệm theo nhóm
Cho 1 ít đờng, muối, cát vào 3 cốc khác nhau, khuấy đều lên, nhận xét, rút ra kết luận nớc có thể hoà tan một số chất.
- Cho học sinh đọc mục bạn cần biết tr 43 SGK
III. Củng cố – dặn dò