- Dựa vào dàn ý đã lập viết được đoạn văn tả hoạt độâng của người (BT2)
II. Chuẩn bị:
+ GV: Giầy khổ to – Sưu tầm tranh ảnh về một số em bé ở độ tuổi này. + HS: Bài soạn.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
4’
1’ 33’ 10’
1. Bài cũ;
- Học sinh lần lượt đọc kết quả quan ĩát bé đang ở độ tuổi tập đi và tập nĩi.
- Giáo viên nhận xét.
2. Giới thiệu bài mới:
3. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý chi tiết cho một bài văn tả một em bé đang ở độ tuổi tập đi và tập nĩi – Dàn ý với ý riêng.
Pxương pháp: Thảo luận nhĩm,
đàm thoại. * Bài 1:
- Lưu ý: dàn ý cĩ thể nêu vài ý tả hình dáng của em bé.
Tả hoạt động là yêu cầu trọng tâm.
- Cả lớp nhận xét.
Hoạt động nhĩm, lớp.
- Lập dàn ý cho bài văn tả một em bé đang ở độ tuổi tập đi và tập nĩi. - Học sinh đọc rõ yêu cầu đề bài. - Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh quan sát tranh, hình ảnh sưu tầm.
- Lần lượt học sinh nêu những hoạt động của em bé độ tuổi tập đi và tập nĩi.
- Cả lớp nhận xét.
18’
5’
1’
• Giáo viên nhận xét: đúng độ tuổi đang tập đi tập nĩi: Tránh chạy tới sà vào lịng mẹ.
• Khen những em cĩ ý và từ hay. I. Mở bài:
• Giới thiệu em bé đang ở tuổi tập đi và tập nĩi.
II. Thân bài: 1/ Hình dáng:
+ Hai má – mái tĩc – cái miệng. 2/ Hành động: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Biết đùa nghịch – biết khĩc – hờn dỗi – vịi ăn.
- Vận động luơn tay chân – cười – nũng nịu – ê a – đi lẫm chẫm – Tiếng nĩi thánh thĩt – lững chững – thích nĩi. III. Kết luận: - Em yêu bé. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết chuyển một phần của dàn ý đã lập thành một đoạn văn (tự nhiên, chân thực) tả hoạt động của em bé.
- GV chấm điểm một số bài làm .
Phương pháp: Bút đàm. *Bài 2:
- Dựa theo dàn ý đã lập, hãy viết một đọa văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé .
Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Thi đua.
sát thành dàn ý chi tiết.
- Học sinh hình thành 3 phần: I. Mở bài: giới thiệu em ở độ tuổi rất ngộ nghĩnh, đáng yêu (đang tuổi tập đi và tập nĩi).
II. Thân bài:
1/ Hình dáng: (bụ bẫm …) – Hai má (bầu bĩnh, hồng hào) – Mái tĩc (thưa mềm như tơ, buộc thành cái túm nhỏ trên đầu) – Cái miệng (nhỏ xinh, hay cười).
2/ Hành động: Như một cơ bé búp bê to, xinh đẹp biết đùa nghịch, khĩc, cười, hờn dỗi, vịi ăn.
+ Bé luơn vận động tay chân – lê la dười sân gạch với đống đồ chơi – Lúc ơm mèo – xoa đầu cười khanh khách – Bé nũng nịu địi mẹ – kêu a, a … khi mẹ về. Vin vào thành giường lẫm chẫm từng bước. Oâm mẹ địi úp vào ngực mẹ – cầm bình sữa – miệng chép chép.
III. Kết luận: Em yêu bé – Chăm sĩc.
Hoạt động cá nhân, lớp.
- HS viết và trình bày đoạn văn đã viết .
- Học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh chọn một đoạn trong thân bài viết thành đoạn văn.
Hoạt động lớp. - Đọc đoạn văn tiêu biểu. - Phân tích ý hay.
- Giáo viên tổng kết.
4. Tổng kết - dặn dị:
- Chuẩn bị: “Kiểm tra viết tả người”.
- Nhận xét tiết học.
---
Tiết 4 : SINH HOẠT LỚP 1. Nhận xét tình hình lớp trong tuần :
- Lớp thực hiện tố các nếp đầu giờ như : xếp hàng, văn nghệ, truy bài … - Làm tốt việc trực nhâït lớp.
- HS đi học đầy đủ, đúng giờ.
- Chuẩn bị bài ở nhà tương đối đầy đủ.
2. Nhắc nhở cơng việc tuần tới:
- Tiếp tục thực hiện tốt các nếp đầu giờ
- Yêu cầu HS làm tốt cơng việc trực nhật lớp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nhắc nhở một số HS chưa chuẩn bị tốt bài ở nhà cần làm tốt hơn. - Tổ chức thi đua học tập theo tổ.