Tiết 53. PHẢN XẠ TOAØN PHẦN
Ngày soạn: ... Ngày dạy: ... Dạy lớp: 11C1
Ngày dạy: ... Dạy lớp: 11C2
1.MỤC TIÊU
a. Kiến thức:
+ Nêu được nhận xét về hiện tượng phản xạ tồn phần qua việc quan sát các thực nghiệm thực hiện ở lớp.
+ Thực hiện được câu hỏi thế nào là hiện tượng phản xạ tồn phần. Tính được gĩc giới hạn phản xạ tồn phần và nêu được điều kiện để cĩ phản xạ tồn phần.
+ Trình bày được cấu tạo và tác dụng dẫn sáng của sợi quang, cáp quang. b. Kĩ năng:
+ Giải được các bài tập đơn giản về phản xạ tồn phần. c.Thái độ:
-Nghiêm túc trong học tập.
2. CHUẨN BỊ
a.Giáo viên:
+ Chuẩn bị các dụng cụ để làm thí nghiệm hình 27.1 và 27.2.
+ Đèn trang trí cĩ nhiều sợi nhựa dẫn sáng để làm thí dụ cáp quang.
b.Học sinh:
+Ơn lại định luật khúc xạ ánh sáng.
3. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
*Ổn định lớp (1 phút) a. Kiểm tra bài cũ (5 phút):
Câu hỏi:
+Phát biểu và viết biểu thức định luật khúc xạ ánh sáng. Nêu mối liên hệ giữa chiết suất tuyệt đối và chiết suất tỉ đối và mối liên hệ giữa chiết suất mơi trường và vận tốc ánh sáng.
Đáp án:
*Định luật khúc xạ ánh sáng:
+ Tia khúc xạ nằm trong mặt phẵng tới (tạo bởi tia tới và pháp tuyến) và ở phía bên kia pháp tuyến so với tia tới.
+ Với hai mơi trường trong suốt nhất định, tỉ số giữa sin gĩc tới (sini) và sin gĩc khúc xạ (sinr) luơn luơn khơng đổi:
r i
sin sin
= hằng số
*Mối liên hệ giữa chiết suất tỉ đối và chiết suất tuyệt đối: n21 = 1 2
n n
.
*Liên hệ giữa chiết suất và vận tốc truyền của ánh sáng trong các mơi trường: 1 2 n n = 2 1 v v ; n = vc. *Đặt vấn đề:(1 phút)
Khi tia sáng được truyền từ mơi trường chiết quang sang mơi trường kém chiết quang và tia tới khi đi qua mặt phân cách giữa hai mơi trường luơn cho ta tia phản xạ.
b.Bài mới:
Hoạt động1 (15 phút) : Tìm hiểu sự truyền ánh sáng từ mơi trường chiết quang hơn sang mơi trường chiết quang kém.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Bố trí thí nghiệm hình 27.1.
Yêu cầu học sinh thực hiện C1.
Thay đổi độ nghiêng chùm tia tới.
Yêu cầu học sinh thực hiện C2.
Yêu cầu học sinh nêu kết quả.
Yêu cầu học sinh so sánh i và r.
Tiếp tục thí nghiệm với i = igh.
Yêu cầu học sinh rút ra cơng thức tính igh.
Thí nghiệm cho học sinh quan sát hiện tượng xảy ra khi i > igh.
Yêu cầu học sinh nhận xét. Quan sát cách bố trí thí nghiệm. Thực hiện C1. Quan sát thí nghiệm. Thực hiện C2.
Nêu kết quả thí nghiệm.
So sánh i và r. Quan sát thí nghiệm, nhận xét. Rút ra cơng thức tính igh. Quan sát và rút ra nhận xét.