II. Một số hỡnh thức ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào dạy học mụn GDCD
a) Chuẩn bị kiến thức dạy học
Làm thế nào để truyền đạt kiến thức đến học sinh một cách đầy đủ, chính xác và khoa học nhất là câu hỏi mà mỗi giáo viên luôn đặt ra khi chuẩn bị những kiến thức cho dạy bài mới. Thông th ờng
giáo viên chuẩn bị những kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa, sách giáo viên, một số tranh, ảnh đ ợc trang bị theo yêu cầu trong mục tiêu của bài dạy. Bên cạnh đó để khắc sâu kiến thức cho học sinh giáo viên cần chuẩn bị những kiến thức hỗ trợ cho bài học mang một ý nghĩa tích hợp rộng hơn.
Vớ dụ:
+ Để chuẩn bị cho bài học ”Góp phần xây dựng
nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c ”, giỏo viờn
cần thu thập cỏc tư liệu về đời sống văn hoá( tích cực, tiêu cực) ở khu dân c ở trờn đất nước ta như
tranh ảnh, hoạt động, việc làm, phim…. mẩu chuyện
liờn quan đến những đến đời sống văn hoá. Bên cạnh đó phải chuẩn bị đến những kiến thức về đời sống
kinh tế và tinh thần. Vì giữa xây dựng đời sống văn hoá và thực hiện những yêu cầu về kinh tế, đời sống tinh thần có mỗi quan hệ qua lại với nhau: Có phát triển kinh tế thì mới xây dựng đ ợc đời sống văn hoá và ng ợc lại; xây dựng đời sống văn hoá là góp phần
+ Chuẩn bị cho bài học ”Phòng ngừa cháy nổ và các chất độc hại”, ngo i à việc nắm hậu quả của các chất cháy, nổ, độc hai. cách hạn chế, loại trừ những tai nạn do các chất cháy nổ, độc hại
gây ra, giáo viên cần thu thập thêm những kiến thức về thiên nhiên, môi tr ờng có liên quan đến nội dung bài học. Ví dụ công ty VEDAN thải chất độc (n ớc thải công nghiệp ch a qua xử lí) ra sông Thị Vải làm ô nhiễm nguồn n ớc sinh hoạt, sản xuất, làm cho động thực vật trên sông bị chết l m t i à à liệu bổ sung cho b i hà ọc..