I/Mục tiờu:
Giỳp học sinh biết cỏch tỡm tỉ số phần trăm của hai số.
Vận dụng giải bài toỏn đơn giản cú nội dung tỡm tỉ số phần trăm của hai số. II/ Phương tiện
Bảng phụ, bảng nhúm
III/Cỏc hoạt động dạy học:
1/Kiểm tra : Gọi 2 học sinh lờn bảng làm cỏc bài sau.
Viết thành tỉ số phần trăm. 3 4= 75 100= 75 % 35 100= 35 % 600 1000= 60 100 = 60 % Giỏo viờn nhận xột ghi điểm .
2/Bài mới :
a/Giới thiệu bài:
Ngoài cỏch viết cỏc tỉ số đó cho ra dạng tỉ số phần trăm đó biết ở tiết trước.Chỳng ta cũn cú thể tỡm tỉ số % của hai số cho trước hay khụng ? Tỡm bằng cỏch nào ? Bài học hụm nay sẽ giỳp ta tỡm hiểu về vấn đề đú.
b/Bài mới: Hoạt động 1:
Hỡnh thành cỏch tỡm tỉ số phần trăm của hai số.
a/Gọi học sinh nờu vớ dụ 1 sỏch giỏo khoa .
Gv ghi vớ dụ lờn bảng.
Gv gọi học sinh tỡm tỉ số học sinh nữ và số học sinh toàn trường.
Tớnh ra kết quả dạng số thập phõn.
Yờu cầu học sinh đổi tỉ số tỡm được ra dạng tỉ số %.
Gv giới thiệu : Ta viết gọn phộp tớnh như sau: 315 : 600 = 0,525 = 52,5 %
Học sinh trỡnh bày kết quả như sau: Tỉ số phần trăm của học sinh nữ và học sinh toàn trường là:
315 : 600 = 0,525
Thực hiện phộp chia để cú kết quả dạng số thập phõn 0,525
sau đú lấy 0,525 nhõn 100 và chia 100 ta cú :
0,525 ì 100 : 100 = 52,5 %
Tỷ số phần trăm nữ và học sinh toàn trường là : 52,5 %
tỡm thương của hai số.
Gv gọi học sinh nờu: Tỉ số phần trăm của học sinh nữ và học sinh toàn trường.
Vậy để tỡm tỉ số phần trăm của hai số ta làm như thế nào?
Hoạt động 2:Hỡnh thành kĩ năng giải toỏn về tỡm tỉ số phần trăm.