5 Trí nhỡ tĩnh (điểm). 9.4 0.4 10 8.7 0.46 8 3.94 0.01
6 Trí nhớ thực hành (điểm). 9.3 0.42 10 8.2 0.54 7 5.49 0.017 Chiếu hết sau 2 nước (điểm) 8.9 0.45 10 8 0.56 7 4.29 0.01 7 Chiếu hết sau 2 nước (điểm) 8.9 0.45 10 8 0.56 7 4.29 0.01 8 Cờ thế chiếu hết sau 3 nước (điểm). 8.6 0.43 10 7.8 0.6 8 3.69 0.01 9 Phân tích thế trận (điểm) 9.7 0.54 10 8.4 0.61 7 5.48 0.01 10 Test chuẩn bị khai cuộc (điểm) 10 0.42 9 9.6 0.45 7 2.24 0.01
11 Đòn phối hợp (điểm) 9 0.6 10 7.6 0.64 7 5.49 0.01
12 Phân tích thế cờ theo sơ đồ (điểm) 9.3 0.62 10 8.2 0.63 7 4.29 0.0113 KN tính toán các biến thế (điểm) 9.2 0.53 10 8.3 0.55 8 4.06 0.01 13 KN tính toán các biến thế (điểm) 9.2 0.53 10 8.3 0.55 8 4.06 0.01
Điểm xếp loại trình độ tập luyện 127 94
Kết quả kiểm tra các test đánh giá trình độ tập luyện cho nam VĐV cờ vua lứa tuổi 8 (kiểm tra ban đầu) được trình bày ở bảng 3.15.
Kết quả bảng 3.15, cho thấy về kết quả kiểm tra các test: nhóm A đạt kết quả cao hơn nhóm B ở tất cả các test.
Tiếp tục quá trình nghiên cứu, sau 12 tháng tập luyện, chúng tôi tiến hành kiểm tra 12 test trên. Kết quả thu được trình bày tại bảng 3.16 cho thấy về kết quả kiểm tra các test: so với kết quả kiểm tra ban đầu, cả hai nhóm đều có sự gia tăng về thành tích, song nhóm A vẫn có sự tăng trưởng vượt trội hơn, thể hiện ở 8/12 test có ttính lớn hơn tbảng ở ngưỡng xác xuất p = 0.01 (so với 3/12 test giai đoạn kiểm tra ban đầu). Về điểm đánh giá trình độ tập luyện thông qua kết quả kiểm tra test: nhóm A 94 điểm, trình độ tập luyện đạt loại khá, nhóm B 70 điểm đạt loại trung bình. Kết thúc giai đoạn kiểm tra sư phạm 24 tháng, tiến hành kiểm tra 13 test trên 2 nhóm A và B, chúng tôi thấy nhóm A có kết quả cao hơn hẳn nhóm B ở tất cả các test ttính lớn hơn tbảng ở ngưỡng xác suất P ≤ 0.01% thể hiện ở bảng 3.17.
Từ kết quả nghiên cứu nêu trên, trên cơ sở các tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện VĐV cờ vua trẻ lứa tuổi 8 - 10 mà quá trình nghiên cứu đã xây dựng được, luận án đã tiến hành kiểm tra ngược kết quả của các test ở cả hai nhóm A và B, sau đó căn cứ vào các bảng điểm tổng hợp (các bảng 3.11 đến 3.13), tính tổng điểm đạt được của tất cả các test, tiến hành xác định trình độ tập luyện của các VĐV (bảng 3.14), qua đó đối chiếu với kết quả thi đấu của tại giải cờ vua trẻ toàn quốc 2013. Kết quả được trình bày ở bảng 3.22 và 3.23.
Bảng 3.22. Bảng điểm tổng hợp phân loại TĐTL và thi đấu của nam VĐV cờ vua tại giải trẻ toàn quốc 2013 (nhóm A- trích)
TT VĐV
Tổng điểm qui đổi Xếp loại
TĐTLcuối giai đoạn HL
Kết quả thi đấu
8 tuổi 9 tuổi tuổi10 Tổng điểm hạngThứ
1. No1 80 120 125 Tốt 8 ½ 2
4. No4 74 100 104 Khá 51/2 7
Bảng 3.23. Bảng điểm tổng hợp phân loại TĐTL và thi đấu của nam VĐV cờ vua tại giải trẻ toàn quốc 2013 (nhóm B- trích)
TT VĐV
Tổng điểm qui đổi Xếp loại
TĐTLcuối giai đoạn HL
Kết quả thi đấu
8 tuổi 9 tuổi tuổi10 Tổng điểm hạngThứ
1. No1 60 97 104 Khá 6 6
2. No2 58 95 98 Khá 4 10
3. No3 55 91 94 Khá 3 12
4. No4 51 88 90 Khá 2.5 14
Từ kết quả thu được ở bảng 3.22 và 3.23 một lần nữa khẳng định độ tin cậy, tính đúng đắn và hiệu quả của hệ thống các tiêu chuẩn trong đánh giá trình độ tập luyện nam VĐV cờ vua lứa tuổi 8-10 thông qua hệ thống test nghiên cứu ứng dụng mà quá trình nghiên cứu luận án đã lựa chọn.
3.2.3. Bàn luận về việc ứng dụng và kiểm nghiệm tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện nam VĐV cờ vua lứa tuổi 8 – 10 trên địa bàn các tỉnh phía Bắc Việt Nam. trên địa bàn các tỉnh phía Bắc Việt Nam.
Qua quá trình ứng dụng các tiêu chuẩn xây dựng được trong đánh giá trình độ tập luyện vận động viên cờ vua cho thấy ở nhóm A có sự phát triển thành tích ở hầu hết các chỉ tiêu. Các test đều có chung một xu hướng là thành tích tăng nhanh (nghĩa là thành tích phát triển theo xu hướng tốt lên) sau 2 năm của quá trình huấn luyện, đặc biệt ở một số chỉ tiêu có sự tăng trưởng cao vượt trội đó là các test cảm giác thời gian (84.3%), trắc nghiệm chỉ số tập trung (23.1%), phân tích thế trận (21.7%) Tuy nhiên, ở nhóm B nhịp độ tăng trưởng thành tích ở một số chỉ tiêu, test không đều. Có test có xu hướng tăng nhanh kết quả ở thời điểm kiểm tra sau 12 tháng, sau đó chậm lại ở thời điểm sau 24 tháng. Ví dụ test “phân tích thế trận” sau 12 tháng tăng lên 9.27% nhưng đến giai đoạn 24 tháng chậm lại chỉ còn 6.14%, hay test “trí nhớ tĩnh” giai đoạn đầu tăng 11.77%, đến giai đoạn sau 24 tháng tăng 7.14%. Do vậy, sau giai đoạn huấn luyện ban đầu, cần thiết phải bổ sung các phương pháp, cũng như các phương tiện tập luyện mới trong chương trình huấn luyện của giai đoạn tiếp theo.
Như vậy khi so sánh trên cùng một đối tượng (lứa tuổi 10), cùng một test giống nhau (test đòn phối hợp) chúng tôi thấy tiêu chuẩn đánh giá lại khác nhau. Lý giải cho vấn đề này, chúng tôi nhận định rằng do các test trên được Nguyễn Huy Thủy và Đàm Công Sử xây dựng thời điểm năm 1998 và 1999 cách đây 15 năm. Ngày nay với tốc độ phát triển kinh tế, khoa học kỹ thuật, sự bùng nổ của công nghệ thông tin, con người nói chung và VĐV cờ vua nói riêng có điều kiện hơn khi tiếp cận tri thức mới, VĐV cờ vua có rất nhiều công cụ hỗ trợ cho việc nghiên cứu, học tập môn thể thao trí tuệ này: các phần mềm học cờ vua ra đời, chơi cờ trên máy tính cùng kiện tướng, thi đấu online,…do đó về tri thức cũng như trình độ chuyên môn của vận động viên ngày nay sẽ cao hơn so với những thập niên trước. Còn đối với Đặng Văn Dũng và Nguyễn Hồng Dương xây dựng chỉ tiêu cao hơn của luận án là do các tác giả trên xây dựng tiêu chuẩn cho VĐV cấp I và kiện tướng, trình độ cao hơn nhiều so với đối tượng nghiên cứu của luận án là VĐV lứa tuổi 8-10 mới bắt đầu bước vào giai đoạn chuyên môn hóa ban đầu. Do vậy kết quả nghiên cứu các test đánh giá trình độ tập luyện mà luận án xây dựng được hoàn toàn phù hợp với quy luật phát triển của đối
sở khoa học.