A.Mục tiêu cần đạt: Học xong bài, học sinh đạt đợc:
I/Trả bài văn nghị luận nghị luận về một sự việc,hiện tợng ở địa phơng -HS biết đợc những u điểm và hạn chế trong bài viết
- Ôn lại những kiến thức về văn nghị luận nói chung.
- Tập trung suy nghĩ về một hiện tợng thực tế ở địa phơng . - Tích hợp với các văn bản văn và các bài tiếng việt, tập làm văn.
- Rèn kĩ năng viết bài văn nghị luận về một sự vật, hiện tợng xã hội ở địa phơng. II/ Tổng kết về văn học viết ở Yên Bái
-hs có cái nhìn tổng hợp,khái quát về vh YB -Tổng hợp kq những kiến thức trọng tâm
B.Chuẩn bị:
-Thầy: Chuẩn bị nội dung,bài chấm chi tiết
-Trò: Chuẩn bị nội dung giáo viên đã hớng dẫn giờ trớc.
C.Tiến trình lên lớp: 1. ổ n định tổ chức:
2.Kiểm tra:Việc chuẩn bị bài của học sinh ở nhà. 3.Bài mới: Giới thiệu bài:
Hiện nay trong thực tế có rất nhiều vấn đề con ngời phải quan tâm để tìm giải pháp tối u nh vấn đề môi trờng, vấn đề quyền trẻ em, vấn đề xã hội“ Đó là những vấn đề mà tất cả các quốc gia trên thế giới phải quan tâm đồng thời nó là vấn đề cụ thể của từng địa ph- ơng phải giải quyết. Hôm nay chúng ta sẽ đợc trả bài viết tiết trớc viết về một vấn đề thực tế ở địa phơng mình và tổng kết về vh YB .
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
I/Trả bài văn nghị luận nghị luận về một sự việc,hiện t - ợng ở địa ph ơng
GV nhắc lại đề tài nghị luận ?Nêu yêu cầu của đề
?Yêu cầu về dàn bài nh thế nào?
- Vấn đề môi trờng:
.a.yêu cầu
+ Hậu quả của việc phá rừng à
lũ lụt, hạn hán…
+ Hậu quả của việc chặt phá cây xanh à ô nhiễm bầu không khí.
+ Hậu quả của rác thải bừa bãi
à khó tiêu hủy. b. Xác định cách viết
+ Phải đủ bố cục ba phần (MB, TB, KB).
+ Phải có đủ luận điểm, luận cứ, lập luận.
+ Nội dung bài viết giản dị dễ hiểu tránh dài dòng
.a.yêu cầu
b.Dàn ý:
GV:nhận xét những thành công của bài viết,và hạn chế GV đa ra lỗi tiêu biểu
y/c sửa lỗi
Trả bài-gọi điểm vào sổ (lấy điểm 1 tiết)
-Họ hsinh nhận xét
-Giáo viên đánh giá -hs sửa lỗi
c.Nhận xét chung d.Sửa lỗi
II/ Tổng kết về văn học viết ở Yên Bái
1/Tìm hiểu quá trình phát triển
?Hãy kể tên những tác giả.tp tiêu biểu của YB đợc sáng tác trong các thời kì,giai đoạn văn học?
Uuu-hs kể tên các tp
?Nhận xét về quá trình đó? -VH viết YB phản ánh các sự kiện,các vấn đề của hiện thực cs ở YB giúp cho sự hiểu biết về quê h- ơng,con ngời YB thêm sâu sắc
2/Đánh giá sự đóng góp của VHYB
?Học về văn học Yên Bái em nhận đợc những kiến thức nào?
?Rút ra nhận xét về những đóng góp của văn học YB với tỉnh Yên Bái và VH cả nớc
-VH viết YB góp phần bồi dỡng tình cảm con ngời nói chung ,tình yêu quê hơng ,tinh thần xây dựng quê h- ơng ngày càng giàu đẹp
-Nhiều t/g đã học tập cách nghĩ cách cảm ,lối diễn đạt của đồng bào các dân tộc YB ái
-Văn học Yên Bái đã góp phần vào sự phát triển chung của văn học cả nớc
4: Củng cố
- Hệ thống nội dung toàn bài, khắc sâu kiến thức cơ bản. 5/ Dặn dò:
- Về nhà viết một văn bản hoàn chỉnh (chọn một trong các vấn đề đã hớng dẫn)
*************************************************************
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 144: Trả bài tập làm văn số 7
A.Mục tiêu cần đạt:
Học xong tiết này, học sinh có đợc: 1/ Kiến thức:
–H/s nhận đợc kết quả bài viết số 7, những u điểm, những lỗi đã mắc về nội dung và hình thức bài viết
2/ Kĩ năng:
-Sửa những lỗi đã mắc trong bài viết, viết lại những đoạn văn. -Rèn kĩ năng viết văn cho H/S.
3.Thái độ:
-Có thái độ ý thức sửa lỗi trong bài viết.
B.Chuẩn bị:
-G/V: Kết quả bài viết số 7: Điểm số và những nhận xét, những ví dụ trong bài làm của học sinh.
-H/S: +Lý thuyết dạng văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. +Yêu cầu của đề bài bài viết số 7
C.Tiến trình lên lớp: 1.Tổ chức:
2.Kiểm tra:
-Việc chuẩn bị của học sinh cho tiết trả bài
3.Bài mới: Giới thiệu bài:
Sự cần thiết của tiết trả bài với H/S.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
G/V: Đọc lại đề bài, bài viết số 7 H/S: Ghi đề vào vở.
? Kiểu đề thuộc thể loạinào?
I.Đề bài
Hình ảnh bếp lửa trong bài thơ “Bếp Lửa” của Bằng Việt.
II.Yêu cầu chung. 1.Nội dung
? Nội dung của đề Y/C?
? Hình thức của bài viết?
Bảng phụ: GV ghi dàn bài chuẩn bị sẵn để HS đối chiếu , so sánh bài viết của mình.
G/V: Nhận xét u điểm, khuyết điểm của bài viết.
+ Về nội dung? + Về hình thức?
G/V: Nhận xét rõ những nhợc điểm của bài viết
+Nhợc điểm chủ yếu trong bài cha thực hiện tốt và cha đầy đủ?
-Vấn đề nghị luận: H/ảnh bếp lửa trong bài thơ “ Bếp Lửa”
-Những nội dung cần trình bày trong bài viết: +Hình ảnh bếp lửa xuyên suốt toàn bộ bài thơ : - Gợi lại những kỷ niệm về ngời bà và tình bà cháu.
- Thể hiện lòng kính yêu, biết ơn của ngời cháu đi xa, đã trởng thành với bà, với gia đình, quê hơng, đất nớc.
- Sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực, vừa mang ý nghĩa biểu tợng.
2.Hình thức:
-Bố cục đủ 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài. -Giữa các phần các đoạn phải đảm bảo sự liên kết chặt chẽ với nhau.
-Bài viết trình bày sạch đẹp, khoa học.
III.Đáp án chấm.
1.Mở bài: (2điểm)
Giới thiệu bài thơ “Bếp lửa”, nêu ý kiến kháiquát của mình về hình ảnh bếp lửa trong bài thơ.
2.Thân bài: (5điểm)
Phân tích, nêu nhận xét, đánh giá về hình ảnh bếp lửa trong bài thơ:
- Hình ảnh bếp lửa xuyên suốt toàn bộ bài thơ. -Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tởng cảm xúc về bà.
-Hình ảnh bếp lửa gợi nhắc cuộc sống –kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà và hình ảnh ngời bà.
-Hình ảnh bếp lửa gợi những suy nghĩ về cuộc đời bà.
-Hình ảnh bếp lửa luôn gắn với hình ảnh ngời bà. Bếp lửa bình dị, thân thuộc mà kỳ diệu , thiêng liêng. - Sự sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực vừa mang ý nghĩa biểu tợng.
3.Kết bài: (2 điểm)
Lòng kính yêu trân trọng, biết ơn của ngời cháu với ngời bà và cũng là đối với gia đình, quê h- ơng, đất nớc.
4.Hình thức (1 điểm)
-Trình bày sạch đẹp, khoa học, bố cục mạch lạc, rõ ràng
IV.Nhận xét u, khuyết điểm 1.Ưu điểm:
-H/S đã nghị luận đợc đúng thể loại ,nội dung mà đề bài yêu cầu.
-Bố cục đầy đủ, chặt chẽ, các luận điểm rõ ràng.
2.Nh ợc điểm
-Việc sắp xếp các luận điểm ở một số bài cha hợp lý, còn thiếu.
-Việc phân tích còn cha có tính khái quát ở một số bài.
-Lí lẽ sau mỗi dẫn chứng và lí lẽ để khẳng định vấn đề cha sâu.
G/v: Trả bài cho học sinh nhận đ- ợc cụ thể kết quả về điểm.
G/v: Tổng hợp điểm của bài viết. G/v: Đọc 1 số đoạn văn viết tốt có nêu tên H/S.
Đọc 1 số đoạn viết yếu (Không nêu tên học sinh)
G/v: y/c H/S sửa lỗi bài viết
H/S: Sửa những lỗi đã mắc cụ thể trong bài viết của mình.
H/S:Có những thắc mắc gì cần giải đáp.
G/v: Nêu y/c củng cố.
H/S: Thực hiện những yêu cầu ch- a hoàn thành.
G/v: Nêu yêu cầu về nhà cho H/S
3.Trả bài cho học sinh:
-Trả bài; tổng hợp các điểm của bài viết.
-Nêu tên một số bài khá, giỏi, đọc một số đoạn văn viết tốt.
-Một số đoạn mắc lỗi đọc trớc lớp tránh nêu tên học sinh.
IV.Sửa lỗi và giải đáp thắc mắc:
-Y/c học sinh sửa lỗi về nội dung, về hình thức trong bài viết của mình.
-Lỗi về dùng từ, viết câu, viết đoạn -Lỗi về chữ viết
-Tự viết lại những đoạn văn đã mắc lỗi. *Giải đáp thắc mắc cho học sinh (nếu có).
*Trả bài
4/Củng cố
-Kiểm tra: y/c giải quyết đề bài bài viết số 7. -Kiểm tra lại việc sửa lỗi của H/S.
5/ Dặn dò:-Viết lại những đoạn đã mắc lỗi trong bài viết. -Đọc tham khảo các bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 145 Biên bản
A.Mục tiêu cần đạt:
Học xong tiết này, học sinh có đợc: 1/ Kiến thức:
-Giúp học sinh nắm đợc cách viết một biên bản thông thờng.
2/ Kĩ năng:
-Rèn luyện kĩ năng viết một văn bản hành chính theo mẫu.
3.Thái độ:
-Có ý thức viết một văn bản theo thể thức biên bản
B.Chuẩn bị:
-Bảng phụ
-Một số biên bản mẫu
C.Tổ chức các hoạt động dạy và học.
1.Ôn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ:
?Các em đã học những văn bản hành chính nào?
3.Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
Hoạt động 2
Đọc hai văn bản trong SGK Mẫu
a,Biên bản sinh hoạt chi đội tuần 6
b,Biên bản trả lại giấy tờ, tang vật...
I.Đặc điểm của biên bản:
a,Biên bản ghi lại những sự
việc gì? -Biên bản a: nội dung diễn biến,các thành phần tham dự một cuộc họp chi đội.
-Biên bản b: nội dung diễn biến, các thành phần tham dự một cuộc trao trả giấy tờ, tang vật, phơng tiện cho ngời vi phạm sau khi đã xử lí.
b,Biên bản cần phải đạt những yêu cầu gì về nội dung và hình thức?
+Về nội dung:Số liệu, sự kiện phải chính xác,cụ thể.
-Ghi chép phải trung thực, đầy đủ, không suy diễn chủ quan.
-Thủ tục phải chặt chẽ( ghi rõ thời gian địa điểm cụ thể)
-Lời văn ngắn gọn, chính xác, chỉ có một cách hiểu, tránh mập mờ tối nghĩa.
+Về hình thức:
-Phải viết đúng mẫu quy định
-Không trang trí các hoạ tiết, tranh ảnh minh hoạ ngoài nội dung của biên bản.
c,Kể tên một số biên bản th-
ờng gặp: -Biên bản đại hội Chi đội.-Biên bản đại hội Chi đoàn. -Biên bản họp lớp...
-Biên bản về việc vi phạm..
?Biên bản là gì? -hs nêu Ghi nhớ :mục 1, 2
II.Cách viết biên bản:
Phần mở đầu của biên bản gồm những mục nào? Tên của biên bản đợc viết nh thế nào? Phần nội dung gồm những mục gì?Nhận xét cách ghi những nội dung này trong biên bản? Tính chính xác, cụ thể của biên bản có giá trị gì? Phần kết thúc của biên bản có những mục nào?Mục kí tên d- ới biên bản nói lên điều gì?
HS đọc Ghi nhớ
1.Phần mở đầu:
-Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản, thời gian, địa điểm, thành phần tham dự lập biên bản.
-Tên của biên bản phải nêu rõ nội dung chính của biên bản.
2. Phần nội dung:Gồm các mục
-Ghi lại diễn biến, kết quả của sự việc
-Cách ghi phải trung thực, khách quan, không đợc thêm vào ý kiến chủ quan của ngời viết.
-Tính chính xác, cụ thể của biên bản giúp cho ngời có trách nhiệm làm cơ sở để xem xét, đa ra những kết luận đúng đắn.
3.Phần kết thúc: Gồm các mục -Thời gian kết thúc.
-Họ tên, chữ kí của chủ toạ,th kí hoặc các bên tham gia lập biên bản.
-Chữ kí thể hiện t cách pháp nhân của những ngời có trách nhiệm lập biên bản.
*Ghi nhớ: SGK Hoạt động 3
Y/C hs thảo luậntìm các trờng hợp cần viết biên bản
Đọc yêu cầu bài tập 2
-hs thảo luận nhóm-nêu ý kiến Trờng hợp a,c ,d
III.Luyện tập Bài tập 1:
Hãy ghi lại phần mở đầu, các mục lớn trong phần nội dung, phần kết thúc của biên bản cuộc họp giới thiệu đội viên u tú của chi đội cho Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.
-HS làm bài tập theo nhóm -Đại diện nhóm lên trình bày -Nhận xét, kết luận
4/ Củng cố
-Hệ thống kiến thức toàn bài, cách viết biên bản.
5/ Dặn dò:
-Về nhà: Viết một biên bản họp lớp mà em đã đợc tham dự -Chuẩn bị :Luyện tập viết biên bản
*******************************************************
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tuần 30 Tiết 146