*Ghi nhớ : (SGK)
IV LUYỆN TẬP
Nêu cảm nghĩ về câu tục ngữ: “Học thầy không tày học bạn”.
4. Củng cố: Tất cả các câu tục ngữ được chia thành mấy nhóm? Vì sao lại chia được như vậy? Vì sao lại chia được như vậy?
Hướng dẫn học tập: - Học thuộc lòng các câu tục ngữ. - Soạn Câu rút gọn Tiết 78 Câu rút gọn A. Mục tiêu bài học: 1. KiÕn thøc: Giúp học sinh: - Nắm được cách rút gọn câu.
- Hiểu được tác dụng của câu rút gọn. 2. KÜ n¨ng - Vận dụng rút gọn câu hợp lí. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: +. Soạn bài
+. Tham khảo sách giáo viên
+. Tham khảo sách bài soạn, sách tham khảo +. Chuẩn bị bảng phụ viết ví dụ
- Học sinh: +. Soạn bài
+. Học thuộc bài cũ và làm bài tập C. Các bước lên lớp: 1.Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng văn bản “Tục ngữ về con người” và cho biết nhân dân ta ngày xưa khuyên chúng ta điều gì?
3. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu
thế nào là rút gon câu. *. GV sử dụng bảng phụ - Cấu tạo của 2 câu a, b có gì khác nhau?
- Tìm từ ngữ có thể làm chủ ngữ trong câu a? - Vì sao chủ ngữ trong câu a có thể được lược bỏ?
- Trong những câu in đậm, thành phần nào của câu được lược bỏ?
- Qua việc tìm hiểu em hiểu thế nào là rút gọn câu? Hoạt động 2: Cách dùng câu rút gọn. *. GV gọi HS đọc ví dụ - Những câu in đậm thiếu thành phần nào? Có nên rút gọn câu như vậy không? Vì sao?
- Cần thêm từ ngữ nào vào câu rút gọn (in đậm) dưới đây để thể hiện thái độ lễ phép? - Khi rút gọn câu cần chú ý những điều gì? Hoạt động 3: Luyện tập. - Tìm câu rút gọn khôi phục những thành phần câu được rút gọn.Vì sao trong thơ ca thường có nhưngc câu rút gọn? *.GS gọi HS đọc và làm bài tập 2 - Tìm câu rút gọn? Khôi phục thành phần câu được rút gọn? *GV gọi HS đọc mẫu chuyện vui - Tìm sự hiểu lầm giữa người khách và chú bé? - Qua câu chuyện em rút ra bài học gì về cách nói năng?
- Nhắc lại những điều cần ghi nhớ trong bài học hôm nay. - HS đọc 2 ví dụ đầu - HS trả lời - Chủ ngữ: Người Việt Nam; Chúng ta - Đây là câu tục ngữ đua ra một lời khuyên cho tất cả mọi người. - HS trả lời phần kết luận theo mức độ hiểu của các em. - HS đọc ví dụ - Thiếu chủ ngữ - Không nên rút gọn vì câu rất khó hiểu - Bài kiểm tra toán mẹ ạ. - HS đọc ghi nhớ. - HS làm bài - Diễn đạt đầy đủ không thành thơ được - HS đọc bài tập - Chú bé đã dùng 3 câu rút gọn khiến khách hiểu lầm.
I.Thế nào là rút gọn câu: 1. Ví dụ:
*. Ví dụ 1:
- Câu b có thể thêm từ "Chúng ta" đóng vai trò chủ ngữ.
- Lược bỏ chủ ngữ vì lời khuyên này để nói chung chung với tất cả mọi người. *. Ví dụ 2:
- Câu a: Lược bỏ vị ngữ
- Câu b: Lược bỏ chủ ngữ vị ngữ Tránh lặp lại thông tin
2. Kết luận: Câu được lược bỏ đi một
số thành phần nhằm thong tin nhanh, ngắn gọn Câu rút gọn
II. Cách dùng câu rút gọn.
1.Ví dụ:
2. Kết luận
- Rút gọn câu nhưng không làm người đọc hiểu sai câu nói.
- Rút gọn cần tránh thái độ cộc lốc khiếm nhã. * Ghi nhớ: SGK. III. Luyện tập. Bài tập 1: - Câu b rút gọn chủ ngữ - Câu c rút gọc chủ ngữ Bài tập 2: a) câu 1, 7 b) câu 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 - ý cô đọng hàm xúc Bài tập 3:
- Phải cẩn thận khi dùng câu rút gọn vì không đúng sẽ dẫn đến hiểu lầm.
Hướng dẫn học tập:
- Học bài, thuộc ghi nhớ. - Làm bài tập 4.
- Soạn Đặc điểm của văn nghị luận
Tuần 22. Tiết 79 Đặc điểm của văn nghị luận
A. Mục tiêu bài học:
1. KiÕn thøc: Giúp học sinh:
- Nhận biết rõ các yếu tố cơ bản của bài văn nghị luận và mối quan hệ của chúng với nhau.
2. KÜ n¨ng - Biết vận dụng để làm văn nghị luận
B.Chuẩn bị : - Giáo viên: +. Đọc tài liệu +. Tham khảo sách giáo viên
+. Tham khảo sách bài soạn, sách tham khảo +. Chuẩn bị bảng phụ viết ví dụ
+. Soạn bài - Học sinh: +. Soạn bài
+. Học thuộc bài cũ và làm bài tập C. Các bước lên lớp: 1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn vị bài của HS.
Thế nào là rút gọn câu? Khi rút gọn câu cần chú ý những điều gì?
3. Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu luận điểm, luận cứ và lập luận.
*. GV: Luận điểm là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm trong bài văn nghị luận.
- Luận điểm chính của bài là gì?
- Luận điểm đó được trình bày đầy đủ ở câu nào?
- Luận điểm này đã được cụ thể thành việc làm nào? - Em có nhận xét gì về kiểu câu thể hiện luận điểm?
Câu "Mọi người Việt Nam..."
- HS đọc văn bản "Chống nạn thất học" - Chống nạn thất học - Câu "Mọi người Việt Nam ... biết viết chữ Quốc ngữ"
"Những người đã biết chữ dạy cho người mù" - Là linh hồn của bài viết, nó thống nhất bài văn thành một khối - Phải đúng đắn chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế. - 2 lí lẽ: + Do chính sách ngu dân. + Nay nước độc lập rồi. - Từ 2 lí lẽ đó tác giả đưa ra nhiệm vụ: mọi người phải biết đọc, biết
I.Luận điểm luận cứ và lập luận 1. Luận điểm
a. Văn bản "Chống nạn thất học
- Luận điểm thể hiện ở nhan đề "Chống nạn thất học"
- Câu văn thể hiện luận điểm: "Mọi người Việt Nam... "
- Câu khẳng định *. Luận điểm chính *. Luận điểm phụ b. Ghi nhớ 1: SGK 2. Luận cứ - Lí lẽ - Dẫn chứng
- Luận cứ là dẫn chứng và lí lẽ làm cơ sở cho luận điểm.
3. Lập luận
thể hiện tư tưởng bài văn. Câu "Những người đã biết chữ ..." nêu nhiệm vụ cụ thể luận điểm nhỏ.
- Em hiểu thế nào là luận điểm
- Em hãy tìm lí lẽ trong bài? - Hai lí lẽ này trả lời cho câu hỏi nào?
(Vì sao phải chống nạn thất học?)
- Để trả lời cho câu hỏi "Muốn chống nạn thất học thì phải làm thế nào?" - Bác đưa những lí lẽ và dẫn chứng nào? - Những lí lẽ và dẫn chứng đó gọi là- Chỉ ra phép lập luận trong bài? nhận xét? - GV: Lập luận và cách lựa chọn sắp xếp, trình bày luận cứ sao cho chúng làm cơ sở vững chắc cho luận điểm. - Bài học hôm nay cần ghi nhớ điều gì?
Em hiểu thế nào là luận cứ? - Luận cứ đóng vai trò gì? - Muốn có sức thuyết phục thì luận cứ phải đạt yêu cầu gì?
Hoạt động 2: Luyện tập - Em hãy đọc văn bản "Cần tạo ra..."
- Tìm luận điểm, luận cứ và cách lập luận.
- Đọc phần đọc thêm
viết.
"Vợ chưa biết thì chồng bảo, con chưa biết thì anh bảo"
- HS trả lời
- Làm cơ sở cho luận điểm
- Đúng đăn, chân thật, tiêu biểu.
- Luận điểm chính: nhan đề.
- Luận điểm phụ và lí lẽ. *. Biểu hiện của thói quen tốt
+ Dậy sớm, giữ lời hứa, đúng hẹn, đọc sách. *. Biểu hiện của thói quen xấu
+ Hút thuốc lá, cáu giận, mất trật tự.
+ Vứt rác bừa bãi ra đường.
+ Ném cốc vỡ
*. Các biểu hiện về ý thức không sửa của thói xấu.
+ Người ta dễ phân biệt thói xấu và thói tốt.
+ Do thành thói quen nên khó sửa thói xấu.
chống nạn thất học.
- Chống nạn thất học để làm gì. Lập luận như vậy là chặt chẽ. *. Ghi nhớ: SGK
II Luyện tập
Bài tập 1: Văn bản: Cần tạo ra thói quen tốt trong cuộc sống.
*. Lập luận:
- Khái quát về thói quen. - Thói quen tốt cần rèn luyện. - Chũa thói xấu
Các luận cứ trình bày thói xấu đi từ thói xấu nhỏ đến thói xấu lớn.
D. Củng cố: - Em hiểu thế nào là luận điểm thế nào là luận cứ?
Hướng dẫn học tập:
- Học thuộc lí thuyết.
- Tìm luận điểm, luận cứ, lập luận trong vở "Học thầy, học bạn" - Soạn Đề văn nghị luận
Ngày soạn:
Tiết 80: Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận
A. Mục tiêu bài học: 1. KiÕn thøc:
Giúp học sinh:
- Nhận biết các yếu tố cơ bản của bài văn nghị luận.
- Hiểu được cách phân tích và cáh lập ý cho bài văn nghị luận. 2. KÜ n¨ng - Bước đầu biết vận dụng các hiểu biết trên cào thực tế.
B. Chuẩn bị: - Giáo viên: +. Soạn bài
+. Tham khảo sách giáo viên
+. Tham khảo sách bài soạn, sách tham khảo +. GV chép các đề ra bảng phụ
- Học sinh: +. Soạn bài
+. Học thuộc bài cũ và làm bài tập C. Các bước lên lớp:
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: Luận điểm là gì? Luận cứ? lập luận? 3. Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu đề văn nghị luận * GV sử dụng bảng phụ - Các vấn đề trong 11 đề xuất phá từ đâu? - Người ra đề đặt ra những vấn đề ấy để làm gì?
- Thái độ của người làm bài đối Với từng vấn đề?
* GV: Mỗi đề nghị luận đòi hỏi người viết một thái độ, tình cảm phù hợp: khẳng định hay phủ định, tán thành hay phản đối, chứng minh giải thích hay tranh luận
- Thế nào là tìm hiểu đề? - Cho HS tìm hiểu đề: "Chớ nên tự phụ - HS đọc các đề - 11 đề nêu ra những vấn đề khác nhau - HS trả lời - HS trả lời
I.Tìm hiểu đề văn nghị luận; 1. Ví dụ: 11 đề (SGK)
- 11 đề nêu ra những vấn đề khác nhau nhưng đều bắt nguồn từ cuộc sống.
- Mục đích đưa ra để người viết bàn luận, làm sáng rõ. Đó là những luận điểm:
+ Luận điểm đề 1: Lối sông giản dị của Bác Hồ + Luận điểm đề2: Sự giàu đẹp của tiếng Việt + Đề 3: Tác dụng của thuốc đắng.
+ Đề 4: Tác dụng của thất bại.
+ Đề 5: Tầm quan trọng của tình bạn đối với cuộc sốnh của con người.
+ Đề 6: Quý, tiết kiệm thời gian. +Đề 7: Cần phải khiêm tốn.
+ Đề 8: Quan hệ gữa hai câu tục ngữ
+ Đề 9: Vai trò, ảnh hưởngkhách quan của môi trường, yếu tố bên ngoài.
+ Đề 10: Hưởng thụ và làm việc, cái gì nên chọn trước, chọn sau.
+ Đề11: Thật thà là cha dại.
- Thái độ: + Đề 1,2,3: cangợi, biết ơn, thành kính, tự hào.
+ Đề: 4,5,6,7,8,9,10,11: Phân tích khách quanđó là tính chất của đề nghị luận
2. Ghi nhớ: SGK
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lập ý cho bài văn nghị luận:
- Đề bài nêu ra một ý kiến thể hiện một tư tưởng, thái độ đối với thói tự phụ. Em có tán thành với ý kiến đó không?
- Hãy nêu ra luận điểm gần gũi với luận điểmm của đề bài để mở rộng suy nghĩ. Cụ thể hoá các luận điểm chính bằng các luận điểm phụ?
- Để lập luận cho tư tưởng "Chớ nên tự phụ" người ta thường nêu câu hỏi thế nào? - Hãy liệt kê những điều có
- HS đọc đề bài - HS suy nghĩ trả lời: có tán thành, đó chính là luận điểm - HS trả lời: - Tự phụ là gì? - Vì sao khuyên chớ nên tự phụ? - Tự phụ có hại như thế nào? - Tự phụ có hại cho II. Lập dàn ý : - Đề bài: Chớ nên tự phụ. 1. Xác lập luận điểm: Tính tự phụ 2. Tìm luận cứ:
hại do tự phụ?
- Nên bắt đầu lời khuyên "Chớ nên tự phụ ở chỗ nào"?
- Có thể nêu định nghĩa tự phụ là gì? Rồi suy ra tác hại của nó được không? Hãy xây dựng trật tự lập luận để giải quyết đề bài? - Lập ý cho bài văn nghị luận nghĩa là như thế nào?
ai? - HS trả lời 3. Xây dựng lập luận: * Ghi nhớ: SGK Hoạt động 3: Luyện tập - Tìm hiểu đề và tìm ý cho đề bài:" Sách là người bạn lớn của con người" ?
- Hãy đọc bài tham khảo ích lợi của việc đọc sách?
- Nhắc lại những điều cần lưu ý trong bài học ngày hôm nay?
- HS làm việc theo nhóm
- HS nhắc lại 3 điểm cần lưu ý
III. Luyện tập
Luận điểm: ích lợi của việc đọc sách.
Sách thoả mãn nhu cầu hưởng thụ và phát triển tâm hồn
- Luận điểm nhỏ: + Giúp học tập rèn luyện hàng ngày.
+ Mở mang trí tuệ, tìm hiểu thế giới. + Nối liền quá khứ, hiện tại và tương lai.
+ Cảm thông, chia sẻ với con người, dân tộc và nhân loại.
+ Thư giản, thưởng thúc trò chơi.
+ Cần biết chọn sách và quý sách, biế cách đọc sách.
4. Hướng dẫn học tập:
- Học bài, thuộc ghi nhớ. - Hoàn thiện bài tập.
- Tìm hiểu luận điểm, luận cứ cho đề sau: Ca dao dân ca tiếng hát ân tình của người bình dân xưa.
- Soạn bài: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta.
®t 01693.172.328 hoÆc0943.926.597 0943.926.597