III. Cỏc hoạt động:
2’ GV tổ chức cho HS làm thiệp và
phong bỡ theo nhúm. - GV hướng dẫn giỳp đỡ những em làm chậm. - HS làm xong chọn những sản phẩm để nhận xột đỏnh giỏ. Củng cố – dặn dũ: - GV nhận xột tiết học.
- Chuẩn bị : tiết sau Làm dõy xỳc
xớch trang trớ. - Hoạt động cỏ nhõn , nhúm. - HS làm theo nhúm và trỡnh bày sản phẩm. TẬP LÀM VĂN
Bài: ĐÁP LỜI PHỦ ĐỊNH. NGHE-TRẢ LỜI
CÂU HỎI
I. Mục tiờu:
- Biết đỏp lời phủ định trong tỡnh huống giao tiếp đơn giản ( BT1,BT2) - Nghe kể , trả lời đỳng cõu hỏi về mẫu chuyện vui ( BT3)
II. Chuẩn bị:
- GV: Cỏc tỡnh huống viết vào giấy. Cỏc cõu hỏi gợi ý viết vào bảng phụ. - HS: Vở
III. Cỏc hoạt động:
T Hoạt động dạy Hoạt động học
1’3’ 3’ 34’ Hoạt động khởi động: 1. Bài cũ : - Gọi HS đọc bài tập 3 về nhà. - Nhận xột, cho điểm HS. 2. Bài mới: * Giới thiệu:
- Trong giờ Tập làm văn hụm nay chỳng ta sẽ tập núi đỏp lời phủ định trong cỏc tỡnh huống. Sau đú nghe và trả lời cỏc cõu hỏi về nội dung một cõu chuyện vui cú tựa đề là Vỡ sao?
Hoạtđộng1:Hướngdẫnlàm bài tập
Bài 1:(Làm miệng)
- Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh minh hoạ điều gỡ?
- Khi gọi điện thoại đến, bạn núi thế nào?
- Hỏt
-3HS đọc phần bài làm của mỡnh
- Tranh minh hoạ cảnh một bạn HS gọi điện thoại đến nhà bạn. - Bạn núi: Cụ cho chỏu gặp bạn Hoa ạ.
- Cụ chủ nhà núi thế nào?
- Lời núi của cụ chủ nhà là một lời phủ định, khi nghe thấy chủ nhà phủ định điều mỡnh hỏi, bạn HS đó núi thế nào?
- Trong cuộc sống hằng ngày, chỳng ta sẽ thường xuyờn được nghe lời phủ định của người khỏc, khi đỏp lại những lời này cỏc em cần cú thỏi độ lịch sự, nhó nhặn.
- Gọi 2 HS lờn bảng đúng vai thể hiện tỡnh huống trờn.
Bài 2: Thực hành
- GV viết sẵn cỏc tỡnh huống vào băng giấy gọi 2 HS lờn thực hành. 1 HS đọc yờu cầu trờn băng giấy, 1 HS thực hiện lời đỏp.
- Gọi HS dưới lớp bổ sung nếu cú cỏch núi khỏc.
- Động viờn, khuyến khớch HS núi. (1 tỡnh huống cho nhiều lượt HS thực hành)
Bài 3
Vỡ Sao?
Một cụ bộ lần đầu tiờn về quờ chơi. Gặp cỏi gỡ cụ cũng lấy làm lạ. Thấy một con vật đang ăn cỏ. Cụ liền hỏi người anh họ: - Sao con bũ này khụng cú sừng hả, anh? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cậu bộ đỏp:
- Bũ khụng cú sừng vỡ nhiều lớ do lắm. Cú con bị góy sừng. Cú con cũn non, chưa cú sừng. Riờng cũn này khụng cú sừng vỡ
- Ở đõy khụng cú ai tờn là Hoa đõu, chỏu à.
-Bạn núi: Thế ạ? Chỏu xin lỗi cụ.
*Vớ dụ: Tỡnh huống a.
+HS 1: Cụ làm ơn chỉ giỳp
chỏu nhà bỏc Hạnh ở đõu ạ.
+HS 2: Rất tiếc, cụ khụng biết,
vỡ cụ khụng phải người ở đõy.
+HS 1: Dạ, xin lỗi cụ./ Khụng
sao ạ. Xin lỗi cụ./ Dạ, chỏu xin lỗi cụ.
Tỡnh huống b.
- Thế ạ.Khụng sao đõu ạ./ Con
đợi được. Hụm sau bố mua co con nhộ./Khụng sao ạ. Con xin lỗi bố.
Tỡnh huống c.
- Mẹ nghỉ đi mẹ nhộ./ Mẹ yờn
tõm nghỉ ngơi. Con làm được mọi việc.
2’
nú là . . . là con ngựa.
Theo tiếng cười tuổi học trũ. - GV kể chuyện 1 đến 2 lần.
- Treo bảng phụ cú cỏc cõu hỏi.
- Truyện cú mấy nhõn vật? Đú là những nhõn vật nào?
- Lần đầu về quờ chơi, cụ bộ thấy thế nào?
- Cụ bộ hỏi cậu anh họ điều gỡ?
- Cụ bộ giải thớch ra sao?
- Thực ra con vật mà cụ bộ nhỡn thấy là con gỡ?
- Gọi 1 đến 2 HS kể lại cõu chuyện. - Nhận xột, cho điểm HS.
Củng cố – Dặn dũ :
- Con đỏp lại thế nào khi:
+ Một bạn hứa cho em mượn truyện lại để quờn ở nhà. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Em hỏi một bạn mượn bỳt nhưng bạn lại khụng cú.
- Nhận xột, cho điểm HS. - Nhận xột tiết học.
- Dặn HS về nhà tỡm cỏc tỡnh huống phủ định và núi lời đỏp của mỡnh.
- HS cả lớp nghe kể chuyện. - Hai nhõn vật là cụ bộ và cậu anh họ.
- Cụ bộ thấy mọi thứ đều lạ./
Lần đầu tiờn về quờ chơi, cụ bộ thấy cỏi gỡ cũng lấy làm lạ lắm.
- Cụ bộ hỏi người anh họ: Sao
con bũ này khụng cú sừng hở anh?/ Nhỡn thấy một con vật đang ăn cỏ, cụ bộ hỏi người anh họ: “Sao con bũ này lại khụng cú sừng, hả anh?”
- Cậu bộ giải thớch: Bũ khụng
cú sừng vỡ cú con bị góy sừng, cú con cũn non, riờng con ăn cỏ kia khụng cú sừng vỡ nú là … con ngựa./ Cậu bộ cười vui và núi với em: “À, bũ khụng cú sừng thỡ cú thể do nhiều lớ do lắm. Những con bũ cũn non thỡ chưa cú sừng những con bũ bị gẫy sừng thỡ em cũng khụng nhỡn thấy sừng nữa, riờng con vật kia khụng cú sừng vỡ nú khụng phải là bũ mà là con ngựa. - Là con ngựa. - 2 đến 4 HS thực hành kể trước lớp. - HS phỏt biểu ý kiến.
- Chuẩn bị: Đỏp lời đồng ý. Quan
sỏt tranh, trả lời cõu hỏi.