- HS nắm được định nghĩa, tớnh chất của tam giỏc cõn, Tam giỏc vuụng cõn, Tam giỏc đều.
TIẾT 4 1: LUYỆN TẬP
1.Mục tiờu: a) Kiến thức:
- Rốn luyện kỹ năng chứng minh ∆ vuụng bằng nhau, kỹ năng trỡnh bày bài chứng minh hỡnh.
b) Kỹ năng:
- Phỏt huy trớ lực của học sinh
c) Thỏi độ:
- Nhgiờm tỳc trong giờ học, khụng mất trật tự trong lớp, yờu thớch mụn học
2.Chuẩn bị của GV và HS :
a)GV: Bảng phụ, thước đo gúc, com pa b)HS : Làm bài tập về nhà
3/ Tiến trỡnh bài dạy
a/ Kiểm tra bài cũ( 5’)
1.- Phỏt biểu cỏc trường hợp bằng nhau của tam giỏc vuụng? 2.- Xem hỡnh vẽ.
Bổ sung thờm 1 điều kiện bằng nhau (về cạnh hay về gúc) để ∆ABC = ∆DEF
AB B C D E F *Đỏp ỏn:
-( SGK tr134,135) cỏc trường hợp bằng nhau của tam giỏc vuụng. - ∆ABC = ∆DEF (àA D C F=ả ;à =ả và AC = DF )
2 / Bài mới :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Ghi bảng Họat động 1 ( 10’) Chữa bài tập
? Nờu yờu cầu của bài tập 64 ? lờn bảng chữa bài tập 1 / Chữa bài tập Bài 64/ SGK/ 136 ∆ABC và ∆ DEF cú Â = D = 900 ; AC = DF - Để ∆ABC = ∆ DEF ( c.g.c) cần thờm AB = DE
- Để ∆ABC và ∆ DEF ( Cạnh huyền- cạnh gúc vuụng ) cần thờm BC = EF
- Để ∆ABC và ∆ DEF ( g.c.g) c ần th ờm C = F
Hoạt đ ộng 2 ( 28’) Luyện t ập
? Đ ọc b ài t ập 65
? Bài toỏn cho gỡ, yờu cầu gỡ
? Cho học sinh vẽ hỡnh, ghi GT, KL
? Để chứng minh AH = AK ta làm như thế nào?
-Nờu hướng chứng minh AI là phõn giỏc Â
? Thực hiện chứng minh
HS đọc và phõn tớch bài
- chứng minh 2 tam giỏc chứa cỏc yếu tố bằng nhau
- tia AI nằm giữa 2 tia AB, AC, tạo thàng 2 gúc bằng nhau. HS trỡnh bày 2 / luy ện t ập Bài 65: A B I C K H GT: ∆ ABC: AB = AC BH ⊥ AC CK ⊥ AB KL: a.- AH = AK b.- AI là phõn giỏc Chứng minh: a.- Xột ∆ AKC và ∆ AHB cú: KÂ = HÂ = 900 AC = AB (Gt) Â chung
=> ∆ AKC = ∆ AHB (cạnh huyền- gúc nhọn)
b.- Xột 2 ∆ vuụng AKI và AHI cú: AI chung
? Nhận xột bài làm của bạn Lớp nhận xột bài
làm AK = AH (vỡ ∆ AKC = ∆ AHB)
=>∆AKI = ∆AHI(cạnh huyền và cạnh gúc vuụng)
=> KÂI = HÂI => AI là phõn giỏc Â