III. Các hoạt động dạy học 1 Tổ chức : Hát
1) Giới thiệu bài – ghi đầu bà
2) Hớng dẫn giải bài toán giải bằng hai phép tính.
* Yêu cầu HS nắm đợc cách giải và trình bày bài giải. * Bài toán :
- GV vẽ tóm tắt lên bảng và nêu bài toán 6 xe
Thứ bảy : ? - HS nhìn tóm tắt và nêu lại bài toán Chủ nhật : xe
Hỏi :- Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ?
- Số xe đạp ngày chủ nhật bán nh thế nào so với số xe đạp bán ngày chủ nhật ?
* muốn tìm cả hai ngày bán đợc bao nhiêu cái xe đạp trớc tiên ta phải tìm gì ?
-Học sinh nêu - Gấp 2 lần
- Tìm số xe đạp bán trong ngày chủ nhật : 6 x 2 = 12 ( xe )
thế nào ?
- GV gọi HS lên bảng giải - 1 HS lên bảng giải Bài giải: Số xe đạp ngày chủ nhật bán là 6 x 2 = 12 (xe đạp ) Cả hai ngày bán đợc số xe đạp là : 6 + 12 = 18 (xe đạp ) Đáp số :18 xe đạp . - HS nhận xét 3 .Hớng dẫn thực hành
- Bài 1+2 : củng cố và giải bài toán bằng 2 phép tính
a. bài 1: GV gọi HS nêu yêu cầu - 2 HS nêu yêu cầu bài tập. GV vẽ hình lên bảng.
Nhà 5km chợ huyện Bu điện tỉnh ? km
+ Muốn biết từ nhà đến bu điện tỉnh dài bao
nhiêu km trớc tiên ta phải ta phải tìm gì? -> Tìm quãng đờng từ chợ huyện đến bu điệntỉnh (5x3=15km)
+ Tìm quãng đờng từ nhà đến bu điện tỉnh ta
làm phép tính gì ? - Tính cộng : 5 + 15 = 20 ( km ) - GV gọi HS lên bảng giải - 1 HS lên bảng làm + lớp làm vào vở
- HS nhận xét -> GV nhận xét ghi điểm
b. Bài 2 : - GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu BT
- GV hớng dẫn giải theo 2 bớc tơng tự bài tập 1 - HS làm vào vở + 1 HS lên bảng - HS nhận xét Bài giải : Số lít mật ong lấy ra là : 24 : 3 = 8 ( lít) Đáp số : 8 ( lít mật ong ) -> GV nhận xét ghi điểm
C. Bài 3 : Củng cố giải toán có 2 phép tính .
- GV gọi HS nêu yêu cầu - 2 HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào bảng con
5 x 3 + 3 = 15 + 3 7 x 6 – 6 = 42 – 6 = 18 = 36
6 x 2 – 2 = 12 – 2 56 : 7 + 7 = 8 + 7 = 10 = 15 -> GV sửa sai cho HS sau mỗi lần
* Bài dành cho học sinh khá, giỏi: A, Lý thuyết:
Khi so sánh hai hiệu
- Nếu hai hiệu có số bị trừ bằng nhau, hiệu nào có số trừ bé hơn thì lớn hơn ; hiệu nào có số trừ lớn hơn thì bé hơn.
VD 54 - 3 > 54 - 4 ( Trừ đi ít thì còn nhiều; trừ đinhiều thì còn ít) - Nếu hai hiệu có số trừ bằng nhau hiệu nào lớn hơn thì số bị trừ lớn hơn. VD
65 - 37 < 96 - 37
B. Bài tập
Bài 1.Không tính giá trị biểu thức, hãy điền dấu thích hợp vào ô trống và giải thích rõ lí do. a. 95 - 62 95 – 60 c. 25 – x 37 – x b. 76 - 18 82 - 18 d. x – 78 x - 87 Giải a. 95 - 62 95 - 60 Ta thấy 95 = 95 còn 62 > 60 95 - 62 < 95 - 60 ( Hai hiệu có số bị trừ bằng nhau; hiệu nào có số trừ lớn hơn thì nhỏ hơn)
b. 76 - 18 82 - 18. Ta thấy 18 = 18 còn 76 < 82
76- 18 < 82 - 18 ( Hai hiệu có số trừ bằng nhau
hiệu nào có số bị trừ lớn hơn thì lớn hơn.) Phần c, d tơng tự
Bài 2.Tìm hai số tự nhiên liên tiếp có tổng là 17.
Hớng dẫn
Hỏi: - Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? ( 1 đơn vị) - Hiệu của hai số cần tìm là mấy ? ( 1 đơn vị)
- Vẽ sơ đồ biểu diễn hai số . Số lớn
1 đơn vị 17 đơn vị Số bé
Nếu bớt ở số lớn đi 1 đơn vị thì tổng hai số thay đổi ra sao?( Tổng hai số cũng bớt di 1 đơn vị.) - Lúc đó tổng là bao nhiêu?( tổng là: 17 – 1 = 16)
Khi đó số lớn và số bé nh thế nào với nhau? ( Số lớn và số bé bằng nhau.)
Hai số bằng nhau có tổng là 16; ta có thể tìm đợc giá trị của một số không? Tìm bằng cách nào?
- Lấy 16 chia cho 2.
Số vừa tìm đợc là số lớn hay số bé?( số bé)
16 đơn vị chính bằng hai lần số bé. Biết số bé, em tự tìm số lớn.
Giải
Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vị => hiệu của hai số cần tìm là 1
Theo đề bài ra ta có sơ đồ: Số lớn
1 đơn vị 17 đơn vị Số bé Hai lần số bé là: 17 - 1 = 16 Số bé là: 16 : 2 = 8 Số lớn cần tìm là: 8 + 1 = 9 Đ/S: 8 và 9 4. Củng cố - dặn dò:
- Nêu lại nd bài ? - 1 HS
- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau * Đánh giá tiết học ___________________________________________ Tiếng Anh : ( Đ/C Minh dạy) _________________________________________________________________ Thứ t ngày 11 tháng 11 năm 2009 Tiếng Việt ( Tập làm văn): Luyện tập viết th
I. Mục tiêu:
1. Dựa theo mẫu bài tập đọc th gửi bà và gợi ý về hình thức - nội dung th, biết viết một bức th ngắn (khoảng 8 đến 10 dòng) để thăm hỏi, báo tin cho ngời thân.
2. Diễn đạt rõ ý, đặt câu đúng, trình bày đúng hình thức một bức th; ( Học sinh khá, giỏi làm thêm dạng bài kể lại buổi đầu đi học .)
3. Giáo dục học sinh lòng kính yêu ,quý trọng những ngời thân trong gia đình .
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ phép sẵn bài tập 1 - 1 bức th và phong bì th.
III. Các hoạt động dạy học:
1.Tổ chức :Hát
2. KTBC: - 1HS đọc bài th gửi bài
+ Nêu nhận xét về cách trình bày 1 bức th ? (1HS) + HS + GV nhận xét.
1) Giới thiệu bài - ghi đầu bài 2)Hớng dẫn làm bài tập a. Bài tập 1: Treo bảng phụ
- GV gọi HS đọc yêu cầu - 2HS nêu yêu cầu bài tập - 1HS đọc lại phần gợi ý. - GV gọi HS nêu xem mình sẽ viết th
cho ai?
- 4- 5 học sinh đứng tại chỗ nêu - GV gọi HS làm mẫu
VD:
- 1HS nói về bức th mình sẽ viết theo gợi ý + Em sẽ viết th gửi cho ai? - Gửi ông nội, bà nội…
+Dòng đầu th em sẽ viết nh thế nào - Trờng Thịnh, ngày 28 - 11 - 2009 + Em viết lời xng hô nh thế nào thể
hiện sự kính trọng?
- VD: Ông nội kính yêu… + Trong phần ND, em sẽ hỏi thăm ông
điều gì? báo tin gì cho ông
- Hỏi thăm sức khoẻ, báo tin về kết quả học tập… + Phần cuối bức th, chúc ông điều gì,
hứa hẹn điều gì ?
- Em chúc ông luôn mạnh khoẻ, em hứa với ông sẽ
chăm học…
+ Kết thúc lá th, em viết những gì? - Lời chào ông, chữ ký và tên của em - GV nhắc nhở học sinh 1 số ý khi viết
th
- HS chú ý nghe - GV yêu cầu học sinh làm bài - HS thực hành viết th - GV theo dõi, giúp đỡ thêm HS
- GV gọi một số HS đọc bài - 1 số HS đọc bài - HS nhận xét - GV nhận xét - ghi điểm.
* Viết phong bì th : b. Bài tập 2 :
- GV gọi HS nêu yêu cầu - 2HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu thảo luận nhóm
Hỏi : Góc bên trái ( phía trên ) ghi gì ? Góc bên phải ( phía dới ) ghi gì ? Góc bên phải ( phía trên ) làm gì ?
- HS trao đổi theo nhóm về cách viết mặt trớc của phong bì.
- Ghi tên và địa chỉ ngời gửi . - Ghi tên và địa chỉ ngời nhận . - Dán tem.
- GV gọi HS đọc - HS nêu kết quả - HS khác nhận xét. - GV nhận xét
* Bài tập dành cho học sinh khá, giỏi: