+ Các khái niệm tiết kiệm, hiệu quả; quả;
+ Ý nghĩa và sự cần thiết của việc sử dụng NLTK&HQ; việc sử dụng NLTK&HQ;
- Một số biện pháp sử dụng NLTK&HQ NLTK&HQ
+ Các biện pháp về quản lí;
+ Các biện pháp tuyên truyền, giáo dục; giáo dục;
+ Các biện pháp công nghệ và kĩ thuật; thuật;
+ Một số biện pháp cụ thể sử dụng NLTK&HQ. dụng NLTK&HQ.
Định hướng các nội dung cơ bản về GD SDNLTK&HQ đưa vào các môn học ở trường trung học đưa vào các môn học ở trường trung học
33
3.6. PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP CÁC NỘI DUNG GDSD NLTK &HQ GDSD NLTK &HQ
3.6.1 Tích hợp toàn phần
Tích hợp toàn phần được thực hiện khi hầu hết các kiến thức của môn học, hoặc nội dung của một bài học cụ thức của môn học, hoặc nội dung của một bài học cụ thể cũng chính là các kiến thức về vấn đề mà người dạy định đưa vào.
Chẳng hạn vấn đề về sử dụng năng lượng, vấn đề về bảo vệ môi trường … bảo vệ môi trường …
34
3.6.2 Tích hợp bộ phận
Tích hợp bộ phận được thực hiện khi có một phần kiến thức của bài học có nội dung liên quan đến kiến thức của bài học có nội dung liên quan đến vấn đề mà người dạy định đưa vào.
35
3.6.3 Hình thức liên hệ
Liên hệ là một hình thức tích hợp đơn giản nhất khi chỉ có một số nội dung của môn học có liên quan tới vấn chỉ có một số nội dung của môn học có liên quan tới vấn đề tích hợp, song không nêu rõ trong nội dung của bài học.
Trong trường hợp này GV phải khai thác kiến thức môn học và liên hệ chúng với các nội dung của vấn đề môn học và liên hệ chúng với các nội dung của vấn đề tích hợp. Đây là trường hợp thường xảy ra.
36
PHẦN THỨ HAI