vi 10, cấu tạo số 10.
II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
_ Sách Toán 1, Vở bài tập 1, bút chì
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Giáo viên hướng dẫn học sinh lần lượt
làm các bài tập trong sách:
Bài 1: Nối mỗi nhóm vật với số thích hợp _Hướng dẫn HS quan sát mẫu và tập nêu yêu cầu của bài
Bài 2: Vẽ thêm chấm tròn
_GV hướng dẫn HS quan sát mẫu rồi tập cho HS nêu yêu cầu của bài tập (vẽ thêm chấm tròn vào coat bê phải sao cho cả 2 cột có đủ 10 chấm tròn)
_Hướng dẫn HS dựa vào bài làm của mình để nêu lại cấu tạo của số 10
_Quan sát mẫu và nêu yêu cầu đề bài
_Làm bài
_Chữa bài: HS đọc kết quả, chẳng hạn: “Có tám con mèo nối với số 8”
_HS quan sát mẫu và nêu yêu cầu của bài
_HS làm bài rồi chữa bài _HS nêu cấu tạo số 10 (dựa
Bài 3: Điền số hình tam giác vào ô trống Lưu ý: Củng cố về cấu tạo số 10. Chẳng hạn: hướng dẫn HS nêu kết quả: “Có 10 hình tam giác, gồm 5 hình tam giác màu xanh và 5 hình tam giác trắng” (phần a) Bài 4: So sánh các số
_Phần a: Điền dấu (> , < , =) thích hợp vào ô trống
Phần b, c:
+GV nêu nhiệm vụ từng phần
Có thể hướng dẫn HS dựa vàoviệc quan sát dãy số từ 0 đến 10 để tìm ra các số bé hơn 10; số bé nhất, số lớn nhất (trong các số từ 0 đến 10)
2. Trò chơi:
Tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi: +“Nhận biết số lượng” như các tiết học trước, hoặc trò chơi
+ “Xếp đúng thứ tự” như sau: Cho HS lấy 4 tấm bìa có ghi các số 0, 5, 3, 8. HS thi đua xếp các tấm bìa trên theo thứ tự các số từ bé đến lớn (hoặc từ lớn đến bé)
3.Nhận xét –dặn dò:
_ Nhận xét tiết học
_ Dặn dò: Chuẩn bị bài 23;“Luyện tập chung”
vào bài làm)
_HS nêu yêu cầu của bài tập _Làm bài rồi chữa bài
_HS làm bài: điền dấu >, < ,= vào ô trống
+Đọc kết quả làm bài +HS làm bài rồi chữa bài