Vận dụng lý luận phương phỏp dạy học tớch cực húa hoạt động nhận thức của học sinh vào cỏc bài dạy thớ nghiệm Cơ học với sự hỗ trợ của phần mềm Crocodile Physics. Chỳng tụi thấy một con đường mới giỳp học sinh học tập và giỳp giỏo viờn dạy học trờn cơ sở tự lực, chủ động, sỏng tạo, tớch cực chiếm lĩnh tri thức, phỏt triển tư duy của học sinh, đú là con đường:
- Thu hỳt sự chỳ ý, tập trung của học sinh, phỏt huy được tớnh tớch cực trong quỏ trỡnh nhận thức kiến của học sinh. Đồng thời tạo cho học sinh sự say mờ, hứng thỳ tỡm tũi, nghiờn cứu, tự giỏc hơn trong việc tự học ở nhà thụng qua khai thỏc cỏc thớ nghiệm bằng phần mềm Crocodile Physics. Tổ chức thảo luận nhúm, học tập theo nhúm dưới sự hướng dẫn của giỏo viờn, tạo cơ hội cho học sinh làm chủ được kiến thức vỡ chớnh bản thõn cỏc em là người tự rỳt ra được cỏc kết luận về kiến thức Cơ học thụng qua thớ nghiệm trờn phần mềm Crocodile Physics. Học sinh cũng cú thể tự đỏnh giỏ và cựng giỏo viờn đỏnh giỏ với sự trợ giỳp của cỏc ứng dụng kiểm tra kiến thức trờn phần mềm.
- Giỏo viờn cú thể sử dụng mỏy tớnh và bài giảng điện tử như là một cụng cụ hỗ trợ giảng dạy, mụ phỏng cỏc hiện tượng, thớ nghiệm Vật lý Cơ học mà trong điều kiện thời gian giảng dạy và điều kiện cơ sở vật chất trang thiết bị nhà trường, cỏc yếu tố kĩ thuật khụng đỏp ứng đầy đủ.
Thụng qua việc sử dụng hỗ trợ từ phần mềm Crocodile Physics để dạy học thớ nghiệm phần kiến thức Cơ học sẽ phỏt huy được tớnh tớch cực trong hoạt động nhận thức của học sinh, tự lực chiếm lĩnh kiến thức và tự giỏc học tập ở nhà của học sinh, giỳp học sinh nắm vững, hiểu sõu kiến thức Cơ học - là kiến thức cơ sở, là gốc rễ của Vật lý THPT.
Việc lựa chọn phương phỏp xõy dựng bài giảng dạy học thớ nghiệm Cơ học dựa trờn cơ sở:
- Nội dung kiến thức cần xõy dựng
- Vốn kiến thức, kinh nghiệm sẵn cú và trỡnh độ tư duy của học sinh. - Khả năng ứng dụng tin học vào dạy và học của giỏo viờn và học sinh. - Tỡnh hỡnh trang thiết bị: mỏy chiếu, mỏy tớnh ở trường THPT.
55
- Mục đớch sư phạm cần đạt được sau khi dạy học.
Qua khảo sỏt thực tế, chỳng tụi thấy cựng với sự phỏt triển vượt bậc của cụng nghệ phần mềm hỗ trợ dạy học Vật lý như hiện nay thỡ việc sử dụng phần mềm thớ nghiệm ảo như Crocodile Physics vào dạy học thớ nghiệm Cơ học ở THPT là khụng quỏ phức tạp và khú khăn. Với khả năng tin học của giỏo viờn và học sinh THPT hiện nay thỡ họ cú thể tự thiết kế được cỏc thớ nghiệm ảo trờn phần mềm này, vỡ đõy cũng là một phần mềm hỗ trợ dạy học dễ sử dụng.
Ngoài ra, việc sử dụng phần mềm thớ nghiệm ảo Crocodile Physics hỗ trợ dạy học thớ nghiệm Vật lý phần Cơ học sẽ mang lại nhiều lợi ớch cho cả giỏo viờn và học sinh. Giỏo viờn khụng mất thời gian lờn phũng thực hành kiểm tra thiết bị, chuẩn bị dụng cụ, lắp rỏp thớ nghiệm và thực hành. Đú là chưa kể đến việc thiết bị, dụng cụ thớ nghiệm phải đảm bảo đầy đủ, chớnh xỏc. Với điều kiện cơ sở vật chất ở trường THPT cựng với cỏn bộ kĩ thuật tay nghề khụng cao thỡ dạy học bằng thớ nghiệm thật sẽ rất khú đạt kết quả cao. Cũn về phớa học sinh, trong thời gian một tiết học phải di chuyển lờn phũng thực hành theo dừi thớ nghiệm quả là khú khăn, ảnh hưởng đến cả giờ học sau; cũn nếu được quan sỏt thớ nghiệm ngay tại lớp thỡ cũng mất thời gian chuẩn bị và chỉ kịp quan sỏt chứ khụng làm trực tiếp được làm thực hành cả lớp, khụng thực hành được ở nhà nờn đa số học sinh gặp khú khăn trong việc phõn tớch hiện tượng bài toỏn cơ học khi nghiờn cứu bài tập, khú hỡnh dung được hiện tượng, sự chuyển động cơ học của vật. Nhưng với phần mềm Crocodile Physics dưới sự hướng dẫn sử dụng của giỏo viờn và trờn phần mềm đó chỉ rừ thỡ học hoàn toàn cú thể tự xõy dựng được cỏc thớ nghiệm chuyển động cơ học của cỏc vật, khắc phục được những khú khăn của dạy học thớ nghiệm thực.