Hoạt động 3 ( …. p): Bảo vệ kim loại không bị ăn mòn
Hoạt động 4 ( …. p): Luyện tập và hớng dẫn giải bài tập
Phụ lục: Phiếu học tập
* Phiếu học tập số :
Ngày soạn: …./ …./ 200… Ngày dạy: …./ …./ 200…
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
- GV đa cho hs quan sát một số đồ dùng bị gỉ yêu cầu hs nhận xét đặc điểm của đồ dùng đó
- Gv: Đó là hiện tợng kim loại bị ăn mòn Vậy ? Thế nào là sự ăn mòn kim loại - GV rút ra kết luận cuối cùng.
- GV giải thích thêm về nguyên nhân của sự ăn mòn kim loại.
- Hs nhận xét hiện tợng
- HS trả lời.
I. Thế nào là sự ăn mòn kimloại. loại.
- Là sự phá huỷ kim loại, hợp kim do tác dụng hoá học trong môi trờng.
- Nguyên nhân : Do kim loại tác dụng với các chất nh nớc, oxi (không khí) và 1số chất khác trong môi trờng
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
- GV yêu cầu hs quan sát thí nghiệm. + Đinh sắt ở ống nghiệm đựng nớc bị gỉ ít, kim loại bị ăn mòn chậm
+ Đinh sắt trong ống nghiệm có hoà tan muối làm đinh sắt bị gỉ nhiều hơn, kim loại bị ăn mòn nhanh hơn
+ ống 1 đinh vẫn sáng bóng
-Gv ? Từ các hiện tợng trên, em hãy rút ra
kết luận về ảnh hởng của các chất trong môi trờng đến sự ăn mòn kim loại.
- Gv nêu : Thực nghiệm cho thấy : ở nhiệt độ cao sẽ làm cho sự ăn mòn kim loại xảy ra nhanh hơn
ví dụ : thanh sắt trong bếp lò than bị ăn mòn nhanh hơn thanh sắt để ngoài kk
- Hs nêu hiện tợng -học sinh nêu nhận xét.
-Hs : Rút ra kết luận. - Hs nghe và ghi nhớ kiến thức
II. những yếu tố ảnh h ởngđến sự ăn mòn kim loại . đến sự ăn mòn kim loại .
1. ảnh hởng của các chấttrong môi trờng trong môi trờng
- Sự ăn mòn kim loại xảy ra nhanh hay chậm phụ thuộc vào thành phần của môi trờng mà nó tiếp xúc.
2. ảnh hởng của nhiệt độ
- ở nhiệt độ cao sự ăn mòn kim loại xảy ra nhanh hơn.
Hoạt động của GV Hoạt động củaHS Ghi bảng
GV:nêu câu hỏi
? Vì sao phải bảo vệ các đồ vật bằng
kim loại không bị ăn mòn?
? Các biện pháp để bảo vệ kim loại mà các em đã đợc thấy sử dụng nhiều trong cuộc sống?
-Gv: Nhận xét và nhấn mạnh các biện pháp bảo vệ kim loại.
-Hs : Thảo luận
trả lời câu hỏi III.Bảo vệ kim loại không bị ăn mòn
- Ngăn không cho kim loại tiếp xúc với môi trờng.
VD: Sơn , mạ, bôi dầu mỡ trên bề mặt kim loại, để đồ vật nơi khô ráo, lau chùi sạch sẽ
- Chế tạo hợp kim ít bị ăn mòn : vd : Cho thêm vào thép 1số kim loại nh : Crôm, Niken...
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
- GV hệ thống lại kiến thức bài.
- Gv hớng dẫn hs làm bài tập 4,5 – T67
* Dặn dò
- Làm các bài tập còn lại trong sgk (67). - Tìm hiểu bài mới.
- HS đọc mục em có biết
- Làm bài tập Bài tập 4.67
Tiết 28: Luyện tập chơng 2: kim loại
Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần đợc hành thành
Tính chất hóa học của KL Củng cố và luyện tập về TCHH của KL
I. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: 1/ Kiến thức:
* Lí thuyết: - Hs đợc ôn tập hệ thống lại những kiến thức cơ bản, so sánh đợc những tính chất của nhôm v ới sắt và
so sánh với tính chất chung của kim loại
* Liên hệ thực tiễn:
2/ Kỹ năng: Vận dụng ý nghĩa của dãy hoạt động hoá học của kim loại để xét và viết các PTPƯ, vận dụng làm bài tập định tính định lợng. tập định tính định lợng.
- Rèn kn t duy lôgíc , hoạt động nhóm , thí nghiệm , quan sát
3/ Thái độ: - Yêu khoa học, lòng yêu thích bộ môn.
II. Chuẩn bị: 1/ Phơng tiện: 1/ Phơng tiện:
* DC và HC:
* PT khác: Bảng phụ, phiếu học tập
2/ Phơng pháp: Diễn giảng, nêu vấn đề – gợi mở, phát hiện, trực quan
III. Hớng dẫn học bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng5’ Hoạt động 1: Tớnh chất vật lý 5’ Hoạt động 1: Tớnh chất vật lý
15’ Hoạt động 2:Tính chất hóa học
5’ Hoạt động 3:8 Hoạt động 4: 8 Hoạt động 4:
7’ Hoạt động 5:Luyện tập và hướng dẫn làm bài tập
Hoạt động 2( …. p): bàI TậP
Phụ lục: Phiếu học tập
* Phiếu học tập số :
Ngày soạn: …./ …./ 200… Ngày dạy: …./ …./ 200…
Tiết 29: thực hành :
Tính chất hoá học của nhôm và sắt
Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần đợc hành thành
Tính chất hóa học của sắt và nhôm kiểm chứng số TCHH của Al và Fe
I. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: 1/ Kiến thức:
* Lí thuyết: - Khắc sâu kiến thức hoá học của nhôm và sắt. * Liên hệ thực tiễn:
2/ Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện cho hs kỹ năng thực hành hoá học.
- Kỹ năng quan sát hiện tợng, giải thích hiện tợng và trình bày trớc lớp, tổ
Hoạt động của GV Hoạt động củaHS Ghi bảng
- Gv: Y/c hs nhắc lại tính chất hoá học của kim loại
- G: Chiếu lại các tính chất hoá học của kim loại -> hs theo dõi nhận xét.
- Gv: y/c hs: ? Viết dãy hoạt động hoá học của kim loại ?Nêu ý nghĩa của dãy hoạt động hoá học
- Gv: Kiểm tra kết quả của hs -> Gv nhận xét và chốt lại kiến thức
- Gv : y/c hs so sánh tính chất hoá học của nhôm và sắt
? Viết PTPƯ minh hoạ
- Gv kiểm tra kết quả thảo luận của hs
- Gv: y/c học sinh so sánh thành phần, t/c, và quá trình sản xuất gang và thép.
- Gv: y/cầu hs trả lời câu hỏi
? Thế nào là sự ăn mòn kim loại ? Những yếu tố ảnh hởng đến sự ăn mòn kim loại
? Những biện pháp để bảo vệ kim loại không bị ăn mòn
- Hs: Trả lời câu hỏi - Hs: Viết PT và nêu ý nghĩa - Hs : Thảo luận nhóm trả lời và viết ptp minh họa H: Thảo luận trả lời câu hỏi - Hs trả lời câu hỏi