C. Dạy bài mới:
1- Giới thiệu bài ghi đầu bài 2 Hớng dẫn làm bài tập.
2- Hớng dẫn làm bài tập. * Bài tập 1:
- Gọi hS dọc y/c của BT
? Kể chuyện theo trình tự thời gian là kể nh thế nào?
- Hớng dẫn HS chuyển thể ngôn ngữ kịch bản thành lời kể( dán tờ phiếu đã chuẩn bị ) và HD
- Y/c HS đọc mẫu chuyển thể - Cho HS làm vào vở BT
- Tổ chức cho HS kể chuyện theo trình tự thời gian
Lu ý HS: Khi kể cần có câu mở đầu nói về thời gian
- Tổ chức cho HS kể từng màn - Nhận xét cho điểm cho HS.
*Bài tập 2:
- Gọi HS đọc và nêu y/c của BT
- Hớng dẫn HS kể theo trình tự không gian
- Cho HS suy nghĩ và kể chuyện
- Gọi HS nhận xét nội dung truyện theo dúng trình tự không gian cha? Bạn kể đã hấp dẫn, sáng tạo cha?
- Nhận xét cho điểm.
*Bài tập 3:
- Dán tờ phiếu ghi bảng so sánh 2 cách kể đoạn 1, 2 của câu chuyện ở vơng quốc tơng lai
- Cho HS đọc và và trả lời + Về trình tự sắp xếp?
+ Về từ ngữ nối hai đoạn?
- HS trả lời
- HS Đọc yêu cầu của bài.
- Sự việc nào diễn ra trức thì kể trớc
- Theo dõi mẫu chuyể thể - HS đọc mẫu chuyển thể - Thực hiện làm bài vào vBT
- HS kể chuyện theo trình tự thời gian
- HS đọc và nêu y/c của BT
- Kể trong nhóm ( mỗi HS kể về một nhân vật Mi-tin hay Tin-tin ). - 3 đến 5 HS thi kể.
- HS khác nhận xét bạn.
- Đọc yêu cầu của bài
- Đọc trao đổi và trả lời câu hỏi
Cách kể 1: sắp xếp theo trình tự thời gian
Cách kể 2: sắp xếp theo trình không gian
+ Từ ngữ nối đợc thay đổi bằng các từ ngữ chỉ địa điểm.
GV tổng kết giúp HS thấy đợc từ ngữ nối giữa đoạn 1 và đoạn 2 trong 2 cách kể.
D . củng cố dặn dò
+ Có những cách nào để phát triển câu chuyện
+ Những cách đó có gì khác nhau? - Nhận xét tiết học.
- Về viết lại màn 1 hoặc màn 2 theo hai cách vừa học.
+ Viết lại câu chuyện vào vở.
- HS trả lời
- Chuẩn bị bài sau.
Tuần 9
Tập làm văn: Luyện tập phát triển câu chuyện
I )
Mục tiêu :
- Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong sách giáo khoa, biết kể câu chuyện theo trình tự không gian.
II ) Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ trích đoạn b) của vở kịch.
- Bảng phu viết cấu trúc 3 đoạn của bài kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự không gian. - Một tờ phiếu ghi ví dụ chuyển lời thoại thành lời kể
IV ) Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A. ổn định tổ chứcB. Kiểm tra bài cũ: B. Kiểm tra bài cũ:
+ Nêu sự khác nhau giữa hai cách kể?
C
- Dạy bài mới:
1- Giới thiệu bài … ghi đầu bài 2- Hớng dẫn làm bài tập. 2- Hớng dẫn làm bài tập.
* Bài tập1: Đọc và tìm hiểu bản kich - Y/c HS đọc đoạn kich
+ Cảnh 1 có những nhân vật nào? + Cảnh 2 có những nhân vật nào ? + Yết Kiêu xin cha điều gì ? + Yêt Kiêu là ngời nh thế nào ?
+ Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng quý ?
+ Những sự việc trong hai cảnh của vở kịch đợc
- Học sinh nêu
- HS thực hiện đọc kich + Có nhân vật ngời cha và Yêt Kiêu.
+ Có nhân vật Yết Kiêu và nhà vua.
+ Yết Kiêu xin cha đi giết giặc.
+ Yết Kiêu là ngời có lòng căm thù giặc sâu sắc, quyết chí giết giặc.
diễn ra theo trình tự nào ? GV chốt lại nội dung kịch bản
* Giặc Nguyên sang xâm lợc nớc ta Yết Kiêu xin cha lên đờng giết giặc. Sau khi cha đồng ý. Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông.
*Bài tập 2:
- Y/c HS đọc đề bài và gợi ý SGK
+ Câu chuyện Yết Kiêu kể nh gợi ý trong SGK là kể theo trình tự nào ?
GVgiảng: Khi kể chuyện theo trình tự không gian
chúng ta có thể đảo lộn trật tự thời gian: Sự việc Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông diễn ra sau lại kể trớc sự việc diễn ra ở quê giữa Yết Kiêu và cha mình.
- Hớng dẫn làm mẫu một đoạn
+ Muốn giữ lại những lời đối thoại quan trọng ta làm thế nào?
+ Theo em nên giữ lại lời đối thoại nào khi kể chuyện này ?
+ Hãy chuyển mẫu văn bản kịch sang lời kể chuyện.
- Tổ chức cho học sinh phát triển câu chuyện. - Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp.
D . củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Về viết lại câu chuyện đãđợc chuyển thể. + Viết lại câu chuyện vào vở.
+ Cha Yết Kiêu tuy tuổi già, sống cô đơn, bị tàn tật nhng có lòng yêu nớc, g….. đánh giặc.
+ Những sự việc trong hai cảnh đợc diễn ra theo trình tự thời gian.
- 2 HS đọc yêu cầu và nội dung.
+ Đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm, trong dấu ngoặc kép.
+ Giữ lại các lời đối thoại: - Con đi giết giặc đây, cha ạ!
- Cha ơi ! Nớc mất thì nhà tan….
- Để thần dùi thủng chiến thuyền của giặc vì thần có thể lặn hàng giờ dới nớc. - Vì căm thù giặc và noi gơng ngời xa mà ông của thần tự học lấy.
Ví dụ : Câu Yết Kiêu nói với cha:
- Con đi giết giặc đây, cha ạ!
* Thấy giặc Nguyên hống hách, đem quân sang cớp nớc ta. Yết Kiêu rất
căm giận và chàng quyết định xin cha đi giết giặc. - HS thi kể trớc lớp ( mỗi HS kể 1 đoạn )
- 1 HS kể toàn bộ truyện.