- Bảng phụ viết vắn tắt cấu trúc 3 phần của CTHĐ.
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu.
I. Mục tiêu.
- Hiểu được câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến (ND Ghi nhớ ).
- Tìm câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong truyện Người lái xe đãng trí (BT1, mục III) ; tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo ra các câu ghép (BT2).
-Yêu thích sự phong phú của TV.
II. Chuẩn bị
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra 2 HS - Nhận xét, cho điểm
- Làm lại BT 1,2 tiết trước
2.Bài mới :
Giới thiệu bài:
- Nêu MĐYC của tiết học - HS lắng nghe
Hoạt động 1 Phần Nhận xét
HD HS làm BT1: - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm
GV giao việc:
Chẳng những Hồng /chăm học mà bạn ấy /cịn rất chăm làm.
- 1HS lên bảng phân tích cấu tạo của câu. QHT: chẳng những ... mà
- Lớp nhận xét -Nhận xét + chốt lại kết quả đúng
HD HS làm BT2: - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm
- Nhắc lại yêu cầu của bài - Làm bài + trình bày
Khơng những Hồng chăm học mà...
Hồng khơng chỉ chăm học mà bạn ấy cịn rất chăm làm.
- Lớp nhận xét - Nhận xét + chốt lại kết quả đúng : Các cặp
QHT nối các vế trong câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến : khơng những... mà; khơng chỉ... mà; khơng phải chỉ ...mà
Hoạt động 2 : Ghi nhớ : Hoạt động 3 : Luyện tập :
3HS đọc ghi nhớ - Bài 1 :
GV lưu ý HS 2 yêu cầu:
+Tìm câu ghép chỉ QH tăng tiến + Phân tích cấu tạo của câu ghép đĩ
HSKG phân tích được câu ghép trong BT 1
- HS đoc yêu cầu BT1 + đọc câu chuyện vui Người lái xe đãng trí
Bọn bất lương ấy/ khơng chỉ ăn cắp tay lái mà chúng/ cịn lấy luơn cả bàn đạp phanh. Nhận xét + chốt lại kết quả đúng
- Bài 2 : - HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ làm bài
- Dán 3 băng giấy lên bảng
- 3HS lên bảng làm bài trên băng giấy a. khơng chỉ ... mà b.khơng những ... mà; chẳng những ... mà c. khơng chỉ ... mà - Lớp nhận xét. - GV chốt lại ý đúng. 3.Củng cố, dặn dị : -Nhận xét tiết học.
- Dặn HS ghi nhớ kiến thức đã học về câu ghép cĩ quan hệ từ tăng tiến.
- HS nhắc lại phần ghi nhớ
Tiết 3 Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I. Mục tiêu.
- Nhận biết và tự sửa được lỗi trong bài của mình và sửa lỗi chung ; viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc viết lại đoạn văn cho hay hơn.
- Tự giác, chăm chỉ làm bài.
II. Chuẩn bị
- Bảng phụ ghi 3 đề bài + ghi loại lỗi HS mắc phải.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Kiểm tra 2 HS
- Nhận xét + cho điểm
- Đọc chương trình hoạt động lập trong tiết trước
2.Bài mới
Giới thiệu bài :
Nêu MĐYC ... - HS lắng nghe
Hoạt động 1: Nhận xét chung :
Nhận xét về kết quả làm bài
- Đưa bảng phụ đã chép 3 đề bài và các loại lỗi điển hình lên
- Nhận xét chung
- Thơng báo điểm số cụ thể
- Quan sát trên bảng - Lắng nghe
Hoạt động 2:Chữa bài :
Hướng dẫn HS chữa lỗi chung
- Cho HS lên chữa lỗi trên bảng phụ -HS chữa lỗi trên bảng phụ: câu, cách diễn đạt, dùng từ, chính tả
- Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài - Theo dõi, kiểm tra HS làm việc
- Đọc nhận xét, sửa lỗi - Đổi bài cho nhau sửa lỗi
Hoạt động 3 :HDHS học tập những đoạn văn
hay :
- Đọc những đoạn, bài văn hay - HS trao đổi, thảo luận
Hoạt động 4 : HD HS chọn viết lại đoạn văn
cho hay hơn :
- HS chọn đoạn văn viết lại - Viết lại đoạn văn
- Đọc đoạn văn viết lại Chấm 1 số đoạn viết của HS
3.Củng cố, dặn dị :
Nhận xét tiết học
Biểu dương những HS làm bài tốt
Yêu cầu những HS làm chưa đạt về nhà viết lại; chuẩn bị cho tiết Tập làm văn kế tiếp.
- HS lắng nghe - HS thực hiện
Tiết 4 Tốn