Để sỏng kiến kinh nghiệm của mỡnh được nhõn rộng và đem lại hiệu quả thiết thực trong quả trỡnh dạy học, tụi xin đưa ra một số đề xuất như sau:
- Giỏo viờn ở cỏc trường tiểu học cần được trang bị cơ sở lớ luận cần thiết về nội dung các biện pháp tu từ để từ đú cú thể hướng dẫn học sinh trong việc nhận biết các biện pháp tu từ và nêu giá trị nghệ thuật của các biện pháp tu từ đó.
- Bản thõn người giỏo viờn cũng phải tự mỡnh phát hiện đợc các biện pháp tu từ, nắm đợc giá trị nghệ thuật của các biện pháp tu từ, cảm nhận được tỏc phẩm mới cú thể truyền đạt lại cỏi hay, cỏi đẹp của tỏc phẩm cũng như hướng dẫn học sinh cảm thụ giá trị của các biện pháp tu từ và cảm thụ những tỏc phẩm đú.
- Cỏc trường tiểu học hoặc chớnh giỏo viờn chủ nhiệm nờn thường xuyờn tổ chức những buổi thi viết văn cho học sinh lớp 4, 5 để cỏc em cú thể quen với văn chương tạo cơ sở tốt cho việc học lờn cấp trờn dưới hỡnh thức như thi chuyờn hiệu “Nhà văn học nhỏ tuổi” hay “Cõu lạc bộ yờu văn học”,...
Trờn đõy tụi đó trỡnh bày kinh nghiệm sỏng kiến "Tỡm hiểu cỏc biện phỏp tu từ trong cỏc bài tập đọc lớp 4” của mỡnh. Tụi rất mong nhận
được sự quan tõm, tham gia, gúp ý của cỏc cấp lónh đạo và bạn bố đồng nghiệp để kinh nghiệm này của tụi hoàn thiện và đạt hiệu quả cao hơn khi ỏp
dụng vào thực tế giảng dạy nhằm gúp phần nõng cao chất lượng dạy và học mụn Tiếng Việt núi riờng, dạy học ở Tiểu học núi chung.
Tụi chõn thành cảm ơn!
Xuõn Quan, ngày 17 thỏng 3 năm 2011
Người viết
Bựi Ngọc Quyờn