III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
BAØI 52: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI.
CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐAØNG TRONG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: HS nắm được:
− Từ thế kỉ XVI , các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sơng Gianh trở vào Nam Bộ ngày nay.
− Cuộc khẩn hoang từ thế kỉ XVI đã dần dần mở rộng diện tiáh sản xuất ở các vùng khoang hố .
− Nhân dân các vùng khẩn hoang sống hồ hợp với nhau .
2.Kĩ năng:
- Xác định được địa phận từ sơng Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến Nam Bộ
- Tơn trọng sắc thái văn hố của các dân tộc.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI, XVII - Phiếu hoạ tập của HS .
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUKhởi động: Khởi động:
Bài cũ: Trịnh – Nguyễn phân tranh
Tình hình nước ta đầu thế kỉ XVI như thế nào? Kết quả cuộc nội chiến ra sao?
1592: nước ta xảy ra sự kiện gì? GV nhận xét.
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu:
Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
GV giới thiệu bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI – XVII .
Yêu cầu HS xác định địa phận từ sơng Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến Nam Bộ ngày nay .
GV nhận xét
Hoạt động 2: Thảo luận nhĩm
Trình bày khái quát tình hình nước ta từ sơng Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến đồng bằng sơng Cửu Long?
=> Kết luận : Trước thế kỉ XVI , từ sơng Gianh vào phía nam , đất hoang cịn nhiều, xĩm làng & cư dân thưa thớt . Những người nơng dân nghẻo khổ ở phía Bắc đã di cư vào phía nam cùng nhân dân địa phương khai phá , làm ăn . Từ cuối thế kỉ XVI , các chúa
HS đọc SGK rồi xác định địa phận .
HS thảo luận .
Đại diện nhĩm trình bày kết quả thảo luận .
Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo và bắt tù binh tiến dần vào phía nam khẩn hoang lập làng .
Hoạt động3: Hoạt động cả lớp
Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam đã đem lại đến kết quả gì?
-Xây dựng được cuộc sống hồ hợp, xây dựng nền văn hố chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc thái văn hố riêng của mỗi tộc người.
Củng cố - Dặn dị:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK - Chuẩn bị bài: Thành thị ở thế kỉ XVI - XVII