• Hệ thống hĩa kiến thức bằng cách hệ thớng các dạng bài trong mợt chương hay trong mợt học kì.
• Hệ thống hĩa kiến thức cĩ thể dùng sơ đồ câm hay grap để hệ thống. • Giáo viên dùng phương pháp đàm thọai, gợi mở hay họat động nhĩm để
hệ thống hĩa kiến thức.
• Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài trước ở nhà.
• Hệ thống hĩa kiến thức phải theo một trật tự logic nhất định.
• Trước khi các em bước vào các kì thi quan trọng thì nhất thiết phải hệ thống hĩa kiến thức.
• Hệ thống hĩa kiến thức khơng những chỉ dành cho lý thuyết mà cịn cả giải bài tập hĩa học .
KẾT LUẬN
Củng cố là khâu quan trọng trong các khâu của một bài lên lớp. Củng cố thành cơng và cĩ hiệu quả sẽ giúp học sinh nắm chắc kiến thức hơn, đồng thời chứng tỏ bản lĩnh của một giáo viên giỏi.
Hệ thống kiến thức giúp học sinh nắm vững logic kiến thức được sắp xếp một cách khoa học. Điều này hỗ trợ đắc lực cho các em trong các kì kiểm tra và thi cử, từ đĩ nâng cao hiệu quả dạy học.
Tĩm lại, củng cố và hệ thống kiến thức là rất quan trọng và cần thiết. Do đĩ, giáo viên cần trang bị và rèn luyện cho mình những kĩ năng này cùng với các kĩ năng dạy học khác để đạt được thành cơng trong cơng tác và nâng cao hiệu quả dạy học.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Trịnh Văn Biều (2004), Lý luận dạy học Hĩa học, Trường Đại học Sư
Phạm TP.HCM.
2. Trịnh Văn Biều (2005), Các phương pháp dạy học hiệu quả, Trường
Đại học Sư Phạm TP.HCM.
3. Bộ GD&ĐT (2007), Sách giáo khoa Hĩa học 10,11,12, NXB GD. 4. Bộ GD&ĐT (2007), Sách giáo viên Hĩa học 10, 11,12, NXB GD. 5. Nguyễn Cơng Tâm (1991), Nghệ thuật giáo dục, NXB Trẻ
