1/ kết luận.
Trong thời đại ngày nay, khi cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đang phát triển với quy mô cha từng thấy trên thế giới. Ngành GD - ĐT thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của mình là " Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài, tạo nên sức mạnh con ngời cần thiết cho nhiệm vụ phát triển đất nớc, thực hiện công nghiệp hoá, hiện đại hoá."
Chính vì vậy nội dung và phơng pháp dạy giải toán cho học sinh lớp 3 hiện nay là rất quan trọng.
Các phơng pháp tôi vừa đề xuất ở trên là những phơng pháp cơ bản đã đợc nghiên cứu kĩ và vận dụng có hiệu quả cao tại trờng Tiểu học Đức Hoà huyện Sóc Sơn.
Các phơng pháp đó là kết quả của việc tìm hiểu và nghiên cứu đúc rút kinh nghiệm trong những năm trực tiếp giảng dạy của mình và một số ý kiến của đồng nghiệp.
Tôi mong muốn rằng với những phơng pháp này có thể giúp GV tự điều chỉnh phơng pháp dạy để đạt hiệu quả tốt hơn.
2/ KHuyến nghị.
Nghiên đề tài này là một hình thức giúp tôi đổi mới phơng pháp dạy học toán phú hợp với nội dung chơng trình mới. Qua đó tôi cũng có một số ý kiến đề xuất sau: 1. Đối với giáo viên :
Cần phải có đào tạo chuẩn từ cao đẳng trở lên nghiên cứu kĩ nội dung và phơng pháp giảng dạy từng bài .
2. Đối với nhà trờng :
Cần cung cấp, trang bị bị đầy đủ tài liệu, đồ dùng trực quan áp dụng công nghệ tin học: Bảng thông minh, máy chiếu đa năng, các phần mềm hỗ trợ cho việc hình thành kiến thức mới, việc luyện tập thực hành khi học toán học cho giáo viên.
3. Đối với học sinh :
Cần vận dụng hình thức học tập , "đôi bạn cùng tiến " ; "Tổ nhóm học tập để các em hỗ trợ lẫn nhau .".
Cần chăm chỉ chịu khó tìm hiểu trau rồi những kiến thức qua sách, báo, truyện...tự tìm tòi học hỏi, tự phát hiện những kiến thức cho bản thân.
4. Đối với phụ huynh:
Cần trang bị cho con em mình đầy đủ đồ dùng học tập nhằm bổ sung vốn kiến thức, đôn đốc học sinh chăm chỉ học bài.
Mặc dù luôn có những cố gắng và đạt đợc mục đích đề ra, song thời gian, điều kiện công tác, khả năng còn có hạn , nên đề tài không tránh khỏi khiếm khuyết.
Bản thân tôi rất mong đợc sự đóng góp quý báu của các thầy giáo, cô giáo và đồng nghiệp để đề tài có tính khả thi cao.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Đức Hoà, ngày 15 tháng 4 năm 2010 Ngời viết
Tài liệu tham khảo
1. SGK, vở bài tập, SGV môn Toán 3.
2. Yêu cầu kiến thức, kĩ năng cần đạt đợc khi dạy giải toán ở Tiểu học. 3. Nội dung, phơng pháp dạy học các dạng toán có lời văn ở lớp 3. 3. Nội dung, phơng pháp dạy học các dạng toán có lời văn ở lớp 3. 4. Vũ Quốc Chung - Đỗ Trung Hậu - Đỗ Đình Hoan - Hà Sĩ Hồ: Phơng pháp giải toán (dạy học toán) Tiểu học.
5. Đỗ Trung Hậu - Vũ Dơng Thuỵ :
Các phơng pháp giải toán ở Tiểu học. 6. Tạp chí nghiên cứu giáo dục.
Giáo án minh hoạ
Giáo án 1: Bài toán giải bằng hai phép tính
I. Mục tiêu.
1. Kiến thức:
Giúp HS làm quen với bài toán giải bằng hai phép tính
2.Kĩ năng:
Bớc đầu tiên giải và trình bày bài giải .
3. Thái độ:
Bồi dỡng lòng yêu thích môn học, hình thành nếp sống khoa học. II. Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên : - Chuẩn bị máy chiếu đa năng, bảng thông minh. - Học sinh : Chuẩn bị bảng, phấn .