III. Các HĐ dạy học.
2. Kiến thức: Rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả đồ vật theo đề bài, xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày trong
bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày trong bài văn..
3. Thái độ: HS chủ động làm bài, học bài. II. Đồ dùng dạy học.
-GV : hệ thống 1 số lỗi mà HS thờng mắc. III. Các hoạt động dạy -học.
Giáo viên Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Y/c HS đọc đoạn kịch Giữ nghiêm phép nớc đã viết lại ở giờ trớc.
2. Bài mới.
a).Giới thiệu bài.
- GV nêu mục đích,yêu cầu của giờ học
b) GV nhận xét kết quả bài làm của HS.
* Nhận xét chung về kết quả bài viết. + Những u điểm chính:
- HS đã xác định đợc đúng trọng tâm của đề bài - Bố cục : ( đầy đủ, hợp lí ) , ý ( đủ, phong phú, mới lạ ) , cách diễn đạt ( mạch lạc, trong sáng )
- Những thiếu sót hạn chế:
+ Một số bài bố cục cha rõ ràng. Nội dung phần thân bài cha phân đoạn rõ ràng
+ Diễn đạt còn lủng củng, câu ý viết còn sai, câu văn còn mang tính liệt kê cha gợi tả, gợi cảm. + Một số bài cha biết cách sử dụng dấu câu, cha biết sử dụng các biện pháp nghệ thuật( so sánh, nhân hoá )
c) Hớng dẫn HS chữa bài. - GV trả bài cho từng HS
- Hớng dẫn HS chữa những lỗi chung .
+ GV viết một số lỗi về dùng từ, chính tả, câu để Hs
- 2 em nhắc lại.
- 1 em đọc mẩu chuyện.lớp theo dõi SGK.
- HS đọc thầm lại và suy nghĩ trả lời các câu hỏi. - HS đại diện trả lời.
- Một số HS lên bảng chữa, dới lớp chữa vào vở.
- HS tự viết đoạn văn, vài em đại diện đọc đoạn văn.
chữa.
d) Tổ chức cho HS học tập 1 số đoạn văn hay của bạn.
- Y/c HS tham khảo viết lại một đoạn văn cho hay hơn.
