I- KẾT QUẢ:
Sau khi ý tưởng của đề tài được thực hiện , tôi thấy đã thu được nhiều kết quả khả quan. Cụ thể như sau:
● Về phía bản thân:
Tôi cảm thấy mình đã có cái nhìn sâu sắc và xuyên suốt hơn về định lý Vi-et. Thấy được lợi ích to lớn của nó khi đem cho học trò áp dụng vào giải bài tập và làm bài kiểm tra, bài thi. Bản thân cũng đã tạo cho mình một giáo trình riêng để có thể giảng dạy học sinh . Khi đề tài được thực hiện xong, tôi đã có thể dùng một phần nào đó để giảng và lấy ví dụ minh họa. Đặc biệt tài liệu đã hỗ trợ cho tôi rất nhiều trong vấn đề giảng dạy cho học sinh .
Về phía học sinh:
Tôi quan sát và rút ra nhận định nếu mình trình bày những kiến thức này một cách hệ thống, gắn kết chúng lại thì các em nhận ra bản chất vấn đềtốt hơn khi để chúng ở các dạng riêng lẻ. Trong chương trình chính khóa, các em làm bài kiểm tra, bài thi học kỳ về phần hàm số ( tiếp tuyến, cực trị …) trôi chảy hơn, kết quả cao hơn những năm trước.
Đó là những tín hiệu khởi đầu đáng mừng của một giáo viên trẻ mới vào nghề như tôi. Tôi tin rằng trong tương lai , với sự nổ lực của bản thân trong sự nổ lực chung của cả nhà trường , thì những thành tích của nhà trường về dạy và học sẽ có nhiều cải tiến. Về phía bản thân để đạt được những thành tựu mới , cần một sự nổ lực rất lớn ngay từ bây giờ.