A. KTBC:
- Thế nào là kết bài khụng mở rộng?
B. Bài mới 1. Giới thiệu bài 1. Giới thiệu bài 2. Luyện tập
* Bài tập 1: - HS đọc yờu cầu của BT1, lớp đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ trả lời
cõu hỏi:
+ Chỉ rừ sự khỏc nhau giữa hai cỏch kết bài.
- HS nờu ý kiến trước lớp: Chỉ ra sự khỏc nhau giữa 2 kiểu kết bài - Lớp cựng GV nhận xột + chốt lại kết quả đỳng.
+ Đoạn kết bài a là kết bài khụng mở rộng. + Đoạn kết bài b là kết bài theo kiểu mở rộng.
* Bài tập 2: - HS đọc yờu cầu của BT, 1 em đọc lại 4 đề của BT 2 tiết TLV
trước: + Tả một người thõn trong gia đỡnh em.
+ Tả một người bạn cựng lớp hoặc người bạn gần nhà. + Tả một ca sĩ đang biểu diễn.
+ Tả một nghệ sĩ hài mà em yờu thớch. - GV giỳp HS hiểu yờu cầu của cỏc đề bài.
- HS: Một số em nối tiếp nờu tờn đề bài mỡnh chọn để viết kết bài. - HS: Viết 2 kết bài vào vở.
Một số em nối tiếp đọc kết bài trước lớp, chỉ ra đõu là kết bài mở rộng và kết bài khụng mở rộng.
- Lớp cựng T gúp ý, cho điểm những bài viết hay.
3. Củng cố, dặn dũ:
- HS nhắc lại hai kiểu kết bài trong bài văn tả người. - GV nhận xột tiết học.
- Yờu cầu những HS viết đoạn kết bài chưa đạt về nhà viết lại. - Dặn HS về nhà chuẩn bị cho tiết Tập làm văn tuần 20.
--- ---TOÁN TOÁN
CHU VI HèNH TRềNI. MỤC TIấU: I. MỤC TIấU:
- Giỳp HS nắm được quy tắc, cụng thức tớnh chu vi hỡnh trũn và biết vận dụng để tớnh chu vi hỡnh trũn.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:A. KTBC: A. KTBC:
Nhắc lại cỏc đặc điểm của hỡnh trũn.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu cụng thức tớnh chu vi và hỡnh trũn.
- GV: Lấy mảnh bỡa hỡnh trũn cú bỏn kớnh 2 cm giơ lờn và yờu cầu HS lấy hỡnh trũn đó chuẩn bị để lờn bàn, lấy thước cú chia vạch đến cm và mm.
- HS thảo luận nhúm, tỡm cỏch xỏc định độ dài đường trũn như thước chia cm và mm.
- GV giới thiệu: Độ dài đường trũn chu vi của hỡnh trũn đú ?
- GV: Trong toỏn học, người ta cú thể tớnh được chu vi của hỡnh trũn đú (cú đường kớnh 2 x 2 = 4 cm) bằng cụng thức sau: 4 x3,14 = 12,56 (cm).
Đường kớnh x 3,14 = chu vi. - HS nhắc lại
- GV ghi cụng thức: c = d x 3,14 ; giới thiệu cỏc kớ hiệu: c : là chu vi hỡnh trũn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
d: là đường kớnh hỡnh trũn.
+ Đường kớnh bằng mấy lần bỏn kớnh? Vậy cú thể viết cụng thức dưới dạng khỏc như thế nào? d = r x 2 ta cú: c = r x 2 x 3,14 (c: là chu vi hỡnh trũn; r: là bỏn kớnh hỡnh trũn) - HS phỏt biểu quy tắc. - HS vận dụng quy tắc để tớnh chu vi hỡnh trũn ở 2 vớ dụ: a. Vớ dụ 1: 1HS lờn bảng làm cả lớp làm vào vở nhỏp. Chu vi của hỡnh trũn là: 6 x 3,14 = 18,84 (cm) b. Vớ dụ 2: 1 HS lờn bảng làm: Chu vi của hỡnh trũn là: 5 x 2 x 3,14 = 31,4 (cm) - HS nhận xột 2 bài của bạn. - GV nhận xột đỏnh giỏ
- HS nhắc lại quy tắc tớnh chu vi hỡnh trũn khi biết đường kớnh hoặc bỏn kớnh.
2. Thực hành:
* Bài 1: HS làm bảng con. Áp dụng trực tiếp cụng thức vừa học để tớnh.
- GV kiểm tra kết quả và yờu cầu HS nờu rừ cỏch tớnh. a. c = 0,6 x 3,14 = 1,884 (cm)
b. c = 2,5 x 3,14 = 7,85 (dm) c. c = 54 x 3,14 = 2,512 (m)
* Bài 2: HS làm bài vào vở theo cụng thức: C = r x 2 x 3,14