Quay hinh trong khụng gian.

- Viết bằng cõu lợ̀nh for do

- Sử dụng thẻ rotation. : Quay theo trục ngang. : Quay theo trục dọc.

Tuõ̀n: 28,29. Tiết: 56, 57. Ngày soan: 07/03 QUAN SÁT HÌNH HỌC KHễNG GIAN VỚI PHẦN Mấ̀M YENKA.

(thực hành) I. Mục tiờu.

- Biờ́t sử dụng phõ̀n mờ̀n Yenka.

- Giỳp học sinh thấy được cỏch gấp hỡnh khối, thiờ́t kờ́ cỏc mụ hỡnh theo ý tường của mỡnh.

II. Chuõ̉n bị.

- Giỏo ỏn, phòng mỏy.

III. Tiến trình lờn lớp.1. ễ̉n định tụ̉ chức. 1. ễ̉n định tụ̉ chức. 2. Kiờ̀m tra bài cũ.

- Phõ̀n mờ̀m yenka dùng đờ̉ làm gỡ ?

3. Bài mới.

Hoạt đụ̣ng của thõ̀y. Hoạt đụ̣ng của trò.

Thiờ́t kờ́ một ngụi nhà. - Học sinh thực hiện trờn mỏy.

4. Dặn dò.

Tuõ̀n: 29. Tiết: 58 Ngày soan: 22/03 Bài 9. LÀM VIỆC VỚI DÃY Sễ́.(t1)

I. Mục tiờu.

- Làm quen với biờ́n mảng.

- Biờ́t được cụng dụng, ý nghĩa của biờ́n mảng.

II. Chuõ̉n bị.

- Giỏo ỏn, bảng phụ, mỏy vi tớnh.

III. Tiến trình lờn lớp.1. ễ̉n định tụ̉ chức. 1. ễ̉n định tụ̉ chức. 2. Kiờ̀m tra bài cũ.

- Phõ̀n mờ̀m Yenka dùng đờ̉ làm gỡ ?

3. Bài mới.

Hoạt đụ̣ng của thõ̀y. Hoạt đụ̣ng của trò.

- G đưa vớ dụ: nhập điờ̉m cho H. ? Lớp có 30 học sinh dùng mấy biờ́n?

- Việc khai bỏo sẽ nhiờ̀u, phức tạp, dờ̉ nhõ̀m lõ̃n. Vd: diem_1, diem_2...diem_30:

- Đờ̉ đơn giản hơn người ta có thờ̉ dùng cõu lệnh lập.

Vd: Với i=1 đờ́n 30: nhập điờ̉m_i;

- Đờ̉ giải quyờ́t cỏc vấn đờ̀ này, ngụn ngữ lập trỡnh cung cấp một kiờ̉u dữ liệu gọi là kiờ̉u mảng.

? Kiờ̉u mảng là gỡ ?

? Biờ́n mảng là gỡ? Có đặc biờ̉m gỡ ? ? Cỏch khai bỏo một biờ́n ?

- Tỡm hiờ̉u ý nghĩa cỏc thành phõ̀n trong khai bỏo (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

- Cho H lờn khai bỏo.

? Khai bỏo và sử dụng biờ́n mảng có lợi gỡ ?