III. Chuẩn bị
1. Giỏo viờn:
Hỡnh 13.1 và hỡnh 16.1 phúng to. Dụng cụ thớ nghiệm hỡnh 16.1 2. Học sinh: SGK, SBT.
IV. Tiến trỡnh bài dạy 1. Tổ chức (1’)
Thứ Ngày Tiết Lớp Sĩ số HS vắng
2.Kiểm tra bài cũ(5’)
Điện năng cú thể biến đổi thành dạng năng lượng nào? Cho vớ dụ.
3. Bài mới (37) GV giới thiệu bài mới (1’)
Dũng điện chạy qua cỏc vật dẫn thường gõy ra tỏc dụng nhiệt. Nhiệt lượng toả ra khi đú phụ thuộc vào cỏc yếu tố nào?
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tỡm hiểu trường hợp biến
đổi điện năng thành nhiệt năng
-Cho HS quan sỏt hỡnh 13.1- Dụng cụ hay thiết bị nào biến đổi điện năng đồng thời thành nhiệt năng và năng lượng ỏnh sỏng? Đồng thời thành nhiệt năng và cơ năng? Điện năng biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng?
-Cỏc dụng cụ điện biến đổi điện năng thành nhiệt năng cú bộ phận chớnh là đoạn dõy dẫn bằng nikờlin hoặc constantan. Hóy so sỏnh điện trở suất của cỏc dõy dẫn hợp kim này với cỏc dõy dẫn bằng đồng.
Hoạt động 2: Tỡm hiểu nội dung định
luật Jun – Len xơ
Xột trường hợp điện năng được biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng thỡ nhiệt lượng toả ra ở dõy dẫn điện trở R khi cú dũng điện cú cường độ I chạy qua trong thời gian t được tớnh bằng cụng thức nào?
-Vỡ điện năng biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng → Áp dụng định luật bảo toàn và chuayển hoỏ năng lượng → Nhiệt lượng toả ra ở dõy dẫn Q=?
-Cho HS quan sỏt hỡnh 16.1 yờu cầu HS đọc kĩ mụ tả TN xỏc định điện năng sử dụng và nhiệt lượng toả ra.
-Yờu cầu HS thảo luận nhúm trả lời cõu hỏi C1, C2, C3.
-Gọi 1 HS lờn bảng chữa cõu C1; 1 HS chữa cõu C2.
I.Trường hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng.
1. Một phần điện năng được biến đổithành nhiệt năng. thành nhiệt năng.
-Sử dụng bảng điện trở suất:
Dõy hợp kim nikờlin và constantan cú điện trở suất lớn hơn rất nhiều so với điện trở suất của dõy đồng.