d. Giỏo viờn của cỏc đơn vịđào tạo khỏc ẹ Tư vấn, cỏn bộ của cỏc chương trỡnh dự ỏn của chớnh phủ và/hoặc cỏc nhà tài
trợ khỏc.
7. Cho đến nay, thầy/cụ thấy việc ỏp dụng PCD đó tạo ra thay đổi tớch cực trong cỏc mặt nào sau đõỷ
ạ Thỏi độ, hành vi của giỏo viờn
b. Chất lượng đào tạo
c. Hiệu quả ỏp dụng kiến thức sau đào tạo
8. Theo ý kiến thày/ cụ phương phỏp phỏt triển chương trỡnh PCD khi ỏp dụng vào thực tế của khoa, trường cú những thuận lợi/ khú khăn chớnh nàỏ
Thuận lợi: ... ... ... ... Khú khăn: ... ... ... ... 9. Theo thày/ cụ để ỏp dụng hiệu qủa PCD cần cú điều kiện gỡ? Liệt kờ: ... ... ... ...
10. Thày/ cụ cho biết hiện nay cú những quy định, cơ chế nào tạo điều kiện cho Phương phỏp phỏt triển chương trỡnh (PCD) được ỏp dụng trong bộ mụn/ khoa/ trường? hóy kể ra: ...
...
...
...
11. Theo thầy/cụ, khoa và trường đó làm những gỡ để gúp phần lan rộng Phương phỏp PCD ra cỏc đơn vịđào tạo khỏc? ...
...
...
Phần 2: Phương phỏp giảng dạy lấy người học làm trung tõm (LCTM)
12. Xin thầy/cụ vui lũng cho biết phương phỏp giảng dạy lấy học viờn làm trung tõm (thuyết trỡnh cú minh họa, thảo luận nhúm, động nóo v.v) cũn được thầy/cụ ỏp dụng khụng:
Cú Áp dung đối với: ạ đào tạo chớnh khúa b. cỏc khúa ngắn hạn c. Cả hai Khụng
Xin nờu lý do tại sao: 13. Tần suất ỏp dụng cỏc phương phỏp giảng dạy lấy học viờn làm trung tõm trong giảng dạy của thầy cụ (cú thểđỏnh dấu hơn một ụ) ạ Trong tất cả cỏc bài giảng của chương trỡnh chớnh khúa
b. Chỉ một số bài giảng của chương trỡnh chớnh khúa
c. Trong tất cả cỏc khúa tập huấn ngắn hạn
d. Chỉ một số khúa học ngắn hạn
14. Hoạt động dự giờ tự nguyện của nhúm chất lượng cũn được duy trỡ khụng? ạ Cú:
b. Khụng:
15. Trong hệ thống đỏnh giỏ chất lượng giảng dạy hiện tại của trường, cú tiờu chớ nào về ỏp dụng phương phỏp giảng dạy mới được đưa vào khụng?
ạ Cú:
b. Khụng:
Nếu phương ỏn trả lời là a, xin hóy nờu tiờu chớ đú: ...
...
16. Thày /cụ đó tham gia tổ chức mấy khúa tập huấn lại/ phổ biến lại cho đồng nghiệp về LCTM: ạ Khụng cú:
c. 3 khúa trở lờn : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
17. Tập huấn phổ biến cho aỉ ạ Đồng nghiệp trong cựng bộ mụn
b. Đồng nghiệp trong khoa
c. Đồng nghiệp trong trường d. Giảng viờn trong cỏc tổ chức đào tạo khỏc
ẹ Tư vấn, cỏn bộ của cỏc chương trỡnh, dự ỏn của chớnh phủ hoặc của cỏc nhà tài trợ khỏc.
18. Đỏnh giỏ của thày/ cụ về mức độ ỏp dụng LCTM của họ sau khi được tập huấn: ạ Thường xuyờn
b. Đụi khi
c. Rất ớt hoặc khụng
19. Cho đến nay, thầy/cụ thấy việc ỏp dụng LCTM đó tạo ra thay đổi tớch cực trong cỏc mặt nào sau đõy: ạ Thỏi độ/hành vi của giỏo viờn b. Kiến thức/Thỏi độ/hành vi của sinh viờn
c. Chất lượng đào tạo tập huấn
d. Hiệu quả ỏp dụng kiến thức sau đào tạo tập huấn
20. Theo ý kiến thày/cụ phương phỏp giảng dạy LCTM khi ỏp dụng vào thực tế của khoa, trường cú những thuận lợi/ khú khăn chớnh nàỏ Thuận lợi: ... ... ... ... Khú khăn: ... ...
... ... 21. Theo thày/ cụ để ỏp dụng hiệu qủa LCTM cần cú điều kiện gỡ? Liệt kờ: ... ... ... ... ...
22. Thày/ cụ cho biết hiện nay cú những quy định, cơ chế nào tạo điều kiện cho phương phỏp giảng dạy LCTM được ỏp dụng trong bộ mụn/ khoa/ trường , hóy kể ra: ...
...
...
...
...
23. Theo thầy cụ, khoa , trường đó làm những gỡ để gúp phần lan rộng LCTM ra ngoài phạm vi khoa và trường.? ... ... ... ... ...
Phần 3: Lồng ghộp cỏch tiếp cận nghiờn cứu mới và kết quả nghiờn cứu vào cụng tỏc giảng dạy
24. PTD cú cũn là một nội dung giảng dạy trong mụn học khuyến nụng khụng?
b. Khụng
25. Cỏc thầy cụ cú cũn ỏp dụng cỏc phương phỏp nghiờn cứu cú sự tham gia (kể cả PTD) khụng?
ạ Cú
b. Khụng
26. Nếu phương ỏn (a) được lựa chọn, xin thầy cụ cho biết cỏc kết quả nghiờn cứu (bao gồm cả PTD) được đưa vào giảng dạy thụng qua cỏch nào (đỏnh dấu vào cỏc phương ỏn sau):
ạ Cập nhật vào bài giảng cỏ nhõn b. Vào giỏo trỡnh chung của mụn học c. Khụng cập nhật
Suy ngẫm về Chương trỡnh Hỗ trợ LNXH
27. Xin thầy/cụ đỏnh giỏ mức độảnh hưởng tớch cực đến khoa Lõm nghiệp của cỏc hoạt động trong Chương trỡnh Hỗ trợ lõm nghiệp xó hội dưới đõy (xếp theo thứ tự 1- 5, 5 là ảnh hưởng tớch cực nhất và 1 là ớt ảnh hưởng nhất) Tờn hoạt động/ phương phỏp/.. Mức độảnh hưởng (1-5) Giải thớch tại sao Kế hoạch phỏt triển nguồn nhõn lực Phương phỏp phỏt triển chương trỡnh cú tham gia Phương phỏp giảng dạy lấy học viờn làm trung tõm, LCTM Phỏt triển tài liệu giảng dạy Vấn đề liờn quan đến giới Nghiờn cứu hành động cú sự
tham gia (bao gồm cả PTD) Kỹ năng thỳc đẩy trong khuyến nụng lõm Phỏt triển tài liệu giảng dạy Giỏm sỏt và đỏnh giỏ chất lượng giảng dạy Khỏc (kể ra): (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
28. Thầy cụ cú kỷ niệm/sự kiện nào đỏng nhớ (ấn tượng sõu sắc, cú thể là vui hoặc buồn) khi tham gia cỏc hoạt động của Chương trỡnh Lõm nghiệp Xó hội mà đúng gúp đỏng kể vào sự nghiệp giảng dạy của thầy cụ khụng?
ạ Cú
b. Khụng
Bảng hỏi dành cho sinh viờn lõm nghiệp đó ra trường
Chỳng tụi xin gửi tới quý vị lời chào trõn trọng.
Bảng hỏi này được chuyển tới quý vị nhằm thu thập thụng tin để phõn tớch hiện trạng ỏp dụng một số cỏch tiếp cận mới, phõn tớch chất lượng giảng dạy và đúng gúp của dự ỏn vào đào tạo Lõm nghiệp Việt nam nhằm đỏnh giỏ tỏc động của dự ỏn Hỗ trợ Lõm nghiệp xó hội (SFSP từ 1994 đến 2002).
Những thụng tin mà quý vị cung cấp sẽđược sử dụng cú ý nghĩa cho việc phõn tớch kết quảđiều trạ Chỳng tụi hoan nghờnh và đỏnh giỏ cao mọi ý kiến của quý vị và bảo đảm khụng tiết lộ và sử dụng cỏc thụng tin cỏ nhõn này vào mục đớch khỏc.
Khi hoàn thành việc điền bảng hỏi, mong quý vị gửi lại cho chỳng tụi bằng phong bỡ dỏn tem và ghi sẵn địa chỉ kốm theọ
Xin trõn trọng cảm ơn! Thụng tin cỏ nhõn Họ và tờn:... Là sinh ngành:... Chuyờn ngành (nếu cú): ... Thuộc khoa: ... Trường: ... Khúa học: ... Lịch sử cụng tỏc từ khi ra trường: Từ năm…đến năm…. Nơi làm việc Làm việc gỡ
1. Cụng việc của anh/chị hiện tại cú đỳng chuyờn ngành anh/chịđược đào tạo khụng? (Đỏnh dấu vào ụ phự hợp)
ạ Cú b. Khụng
2. Khi được nhận cụng việc anh/ chị mất thời gian bao lõu để làm quen với cụng việc? (đỏnh dấu vào ụ phự hợp) ạ Dưới 1 năm b. 1-2 năm c. Trờn 2 năm 3. Liệt kờ cỏc mụn học mà anh/chị thấy cú ớch nhất đối với cụng việc hiện tại của mỡnh. ... ... ... ... ... ... ... ...
4. Anh/ chị hóy đỏnh giỏ mức độ hữu ớch của cỏc kiến thức, kỹ năng được học ở trường (đỏnh dấu vào ụ phự hợp): ạ Rất hữu ớch
b. Hữu ớch
c. Ít hoặc khụng hữu ớch
d. Khụng cú ý kiến
5. Kiến thức và kỹ năng nào được học trong trường cú thể ỏp dụng ngay trong cụng việc hiện tại của anh/chị (liệt kờ ra): ...
...
...
...
6. Sau khi ra trường, kiến thức và kỹ năng nào cũn thiếu để cú thể thực hiện cụng việc hiện tại của anh/chị (liệt kờ ra): ... ... ... ... ... ...
7. Sau khi ra trường anh/ chịđó được tập huấn hoặc đào tạo thờm những khúa/ hoặc chuyờn đề nàỏ (liệt kờ ra tờn khúa, thời gian bao lõu) ... ... ... ... ... ... ...
8. Nờu lý do anh/ chịđược đi tập huấn / đào tạo: ... ... ... ... ... ... ...
9. Hóy đỏnh giỏ sự khỏc biệt/ chờnh lệch giữa những vấn đềđược học trong trường với thực tiễn sản xuất nụng lõm nghiệp hiện tại (đỏnh dấu vào ụ phự hợp): ạ Khỏc biệt rất lớn
b. Khỏc biệt
c. Khỏc biệt rất ớt
10.Hóy cho những ý kiến đỏnh giỏ chung của anh/ chị về chương trỡnh đào tạo trong trường : ... ... ... ... ... ... 11.Qua thực tế cụng việc của mỡnh, anh/chị cú đề xuất gỡ về cụng tỏc giảng dạy của trường? ... ... ... ... ... ... ... ... ... Xin chõn thành cỏm ơn!
Bảng hỏi dành cho lónh đạo trường
Chỳng tụi xin gửi tới quý vị lời chào trõn trọng.
Bảng hỏi này được chuyển tới quý vị nhằm thu thập thụng tin để phõn tớch hiện trạng ỏp dụng một số cỏch tiếp cận mới, phõn tớch chất lượng giảng dạy và đúng gúp của dự ỏn vào đào tạo Lõm nghiệp Việt nam nhằm đỏnh giỏ tỏc động của dự ỏn Hỗ trợ Lõm nghiệp xó hội (SFSP từ 1994 đến 2002). (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Những thụng tin mà quý vị cung cấp sẽđược sử dụng cú ý nghĩa cho việc phõn tớch kết quả điều trạ Chỳng tụi hoan nghờnh và đỏnh giỏ cao mọi ý kiến của quý vị và bảo đảm khụng tiết lộ và sử dụng cỏc thụng tin cỏ nhõn này vào mục đớch khỏc.
Xin trõn trọng cảm ơn!
Thụng tin cỏ nhõn: Họ và Tờn:...
Chức vụ:...
Thầy/cụ cú tham gia trong nhúm nũng cốt Chương trỡnh Hỗ trợ Lõm nghiệp Xó hội khụng? (Xin vui lũng đỏnh dấu) Cú Khụng
Thầy/cụ cú tham gia sự kiện nào của Chương trỡnh Hỗ trợ Lõm nghiệp Xó hội (họp, hội thảo…)
Cú Khụng
Về phỏt triển chương trỡnh đào tạo cú sự tham gia (PCD): 1. Xin thày/cụ cho biết cỏch tiếp cận phỏt triển chương trỡnh cú sự tham gia hiện được trường ỏp dụng trong khi xõy dựng chương trỡnh đào tạo ở mức độ nào: ạ Khi xõy dựng chương trỡnh đào tạo tất cả cỏc ngành của trường
b. Khi xõy dựng chương trỡnh một số ngành trường
c. Mới chỉ ỏp dụng với ngành lõm nghiệp/lõm sinh
2. Xin thày/cụ giải thớch lý do của phương ỏn trả lời được lựa chọn ở trờn: ...
...
...
... 3. Thày /cụ cú kinh nghiệm nào về phỏt triển chương trỡnh cú tham gia khụng?
b. Khụng
Nếu phương ỏn trả lời là ạ xin nờu chi tiết.
...
...
...
...
...
4. Xin thày/cụ cho biết trường cú quy định/quy chế cụ thể nào để phương phỏp phỏt triển chương trỡnh cú sự tham gia được ỏp dụng rộng rói trong trường khụng? ạ Cú b. Khụng Nếu phương ỏn trả lời là ạ xin nờu cụ thể ...
...
...
...
...
5. Thày/cụ cho biết Khoa Lõm nghiệp cú đúng gúp nào để phương phỏp Phỏt triển chương trỡnh cú sự tham gia được phổ biến và ỏp dụng ở cỏc khoa khỏc trong trường chưả ạ Rồi b. Chưa Nếu đỏp ỏn là ạ xin nờu cụ thể ... ... ... ... ...
6. Cú những thuận lợi gỡ khi ỏp dụng Phỏt triển chương trỡnh cú sự tham gia trong trường của thày/cụ: ...
...
... (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
...
7. Cú những khú khăn gỡ khi ỏp dụng Phỏt triển chương trỡnh cú sự tham gia trong trường của thày/cụ: ... ... ... ... ...
Phương phỏp giảng dạy lấy học viờn làm trung tõm 8. Theo thầy/cụ phương phỏp giảng dạy lấy học viờn làm trung tõm được cỏc giảng viờn trong trường ỏp dụng ở mức độ nàỏ ạ Phổ biến
b. Đụi khi
c. Rất ớt khi
9. Xin thày/cụ nờu lý do cho phương ỏn trả lời của mỡnh trong cõu hỏi 11 ở trờn: ...
...
...
...
...
10.Xin thày/cụ cho biết khi đỏnh giỏ chất lượng giảng dạy của giảng viờn trong trường cú tiờu chớ nào về ỏp dụng cỏc phương phỏp giảng dạy lấy học viờn làm trung tõm khụng? ạ Cú (xin nờu cụ thể tiờu chớ) b. Khụng (tại sao) Nếu phương ỏn trảl lời là ạ xin nờu cụ thể tiờu chớ, nếu phương ỏn trả lời là b. xin nờu lý do tại saọ ...
...
...
11.Theo đỏnh giỏ của thày/cụ thỡ cỏc thành viờn trong Khoa Lõm nghiệp đó đúng gúp như thế nào vào cụng tỏc cải tiến phương phỏp giảng dạy mới của trường: ạ Rất nhiều
b. Trung bỡnh
c. Ít
d. Khụng 12.Trường cú biện phỏp, sỏng kiến, quy định nào để thỳc đẩy việc ỏp dụng phương phỏp giảng dạy lấy học viờn làm trung tõm trong đơn vị của mỡnh khụng: ạ Cú b. Khụng Nếu phương ỏn trả lời là ạ xin nờu cụ thể quy định đú là gỡ: ... ... ... ... ... ...
13.Trường cú đúng gúp nào để phương phỏp giảng dạy lấy học viờn làm trung tõm được phổ biến và ỏp dụng ở cỏc trường/đơn vịđào tạo khỏc chưả ạ Rồi b. Chưa Nếu phương ỏn trả lời là ạ xin nờu cụ thể: ... ... ... ... ... ...
14.Cú những thuận lợi gỡ khi sử dụng phương phỏp giảng dạy lấy học viờn làm trung tõm trong trường của thày/cụ:
... ... ... ... ... ...
15.Cú những khú khăn gỡ khi sử dụng phương phỏp giảng dạy lấy học viờn làm trung tõm trong trường của thày/cụ: ... ... ... ... ... ... Nhận định chung 16.Nhận định của thày/cụ về năng lực của giảng viờn khoa Lõm nghiệp hiện nay so với giảng viờn cỏc khoa khỏc? ... ... ... ... ... ... ... 17.Thày/cụ đỏnh giỏ như thế nào về sựđúng gúp và vai trũ của Đội ngũ thành viờn tham
gia Chương trỡnh Hỗ trợ Lõm nghiệp Xó hội đối với trường hiện nay nhất là trong lĩnh vực đào tạo:
... ... ... ... ... ... Xin trõn trọng cảm ơn!