Sau một thời gian dài nghiên cứu về vấn đề “ Nâng cao hiệu quả dạy-học so sánh phân số cho học sinh khá giỏi lớp 5-Một số vấn đề và giải pháp”,đặc biệt sau khi quyết định nhận nghiên cứu đề tài này, tôi bắt tay vào thực nghiệm với những lí luận đã tích lũy và chuẩn bị qua nhiều năm làm công tác bồi dỡng H.S.G; tôi đã tìm ra một số kinh nghiệm sau:
1- Khi dạy so sánh phân số, giáo viên phải củng cố thật vững cho học sinh khái niệm phân số, những tính chất cơ bản của phân số, phơng pháp quy đồng mẫu số các
phân số .Sau đó chuyển tải đến học sinh những kiến thức về so sánh các phân số cùng mẫu số, khác mẫu số theo các bớc rõ ràng để học sinh nắm chắc đợc quy tắc so sánh.
2-Cần cho học sinh nắm chắc các dấu hiệu diển hình và kĩ năng tìm ra các dấu hiệu điển hình từ các dấu hiệu ẩn để từ đó phân dạng toán, nhận đúng dạng so sánh phân số gì rồi đa ra cách giải tối u nhất.
3- Ngoài việc dạy cho học sinh các quy tắc so sánh hai phân số có trong SGK, giáo viên cần nghiên cứu tài liệu tham khảo, cung cấp, mở rộng kiến thức so sánh hai phân số theo nhiều cách cho học sinh khá giỏi. Giáo viên cần hớng dẫn cho học sinh biết lựa chọn cách so sánh vào từng bài toán cụ thể, sao cho cách làm bài tập đó là đơn giản nhất, hiệu quả nhất từ đó sẽ phát huy đợc tính tích cực của học sinh.
4- Giáo viên cần đa ra bài tập và yêu cầu phù hợp đảm bảo “tính vừa sức” theo nguyên tắc độ khó tăng dần, đồng thời tạo niềm say mê, hứng thú học tập cho các em. 5- Phát huy tính sáng tạo chủ động ở học sinh đồng thời trân trọng những sáng tạo đó, kịp thời động viên tinh thần học tập của các em.
6- Dạy học trên tinh thần “hợp tác”, khuyến khích các em tìm ra nhiều cách giải cho một bài tập.