III/ TIẾN TRèNH LấN LỚP:
-Hoàn thành bảng bõỡ tập
-Thu thập thụng tin giải thớch đỏp ỏn
-dựa vào kết quả bài tập và thụng tin nờu được
* Kết luận:
- Phản xạ cú điều kiện là phản xạ được hỡnh thành trong đời sống cỏ thể, là kết quả của
quỏ trỡnh học tập và rốn luyện
Hoạt động 2: Sự hỡnh thành phản xạ cú điều kiện
GV yờu cầu HS đọc thụng tin SGK, quan sỏt H.52.1 - 3
+ Mụ tả thớ nghiệm của Pavlov?
+ Để thành lập được pxcđk cần cú những điều kiện gỡ?
+ Trong thớ nghiệm trờn, sau khi phản xạ đó được hỡnh thành, nếu ta chỉ bật đốn mà khụng cho ăn trong nhiều lần thỡ hiện tượng gỡ sẽ xảy ra?
+Thảo luận nhúm trỡnh bày quỏ trỡnh thành lập và ức chế cỏc pxcđk đó thành lập để thành lập cỏc phản xạ mới ?
+ Nờu ý nghĩa của sự hỡnh thành và ức chế pxcđk đối với đời sống con người?
-Quan sỏt hỡnh
-Cú kớch thớch cú ĐK kết hợp với một pxkđk -Phản xạ đó thành lập sẽ mất
-Thảo luận nờu được: dựng tiếng chuụng đồng hồ bỏo thức để thành lập pxcđk như thức dậy sớm để học bài
-Giỳp cơ thể thớch nghi với ĐK sống luụn thay đổi
* Kết luận:
a.Điều kiện để hỡnh thành pxcđk:
+ Phải cú sự kết hợp giữa một kớch thớch cú điều kiện với một kớch thớch khụng điều kiện. + Quỏ trỡnh kết hợp đú phải được lặp lại nhiều lần.
- Thực chất của quỏ trỡnh hỡnh thành pxcđk là sự hỡnh thành đường liờn hệ thần kinh tạm thời nối cỏc vựng của vỏ nóo.
b. ức chế phản xạ cú điều kiện
- Khi pxcđk khụng được củng cố thỡ sẽ bị mất dần đi. - ý nghĩa:
+ Đảm bảo sự thớch nghi với mụi trường sống và điều kiện sống luụn thay đổi. + Hỡnh thành những thúi quen, tập quỏ sống mới.
Hoạt động3: So sỏnh tớnh chất của pxcđk với pxkđk
GV yờu cầu HS hoàn thành bảng 52.2
HS thảo luận, hoàn thành bảng, cử đại diện lờn bảng trỡnh bày.
GV chốt bằng bảng phụ.
Sự khỏc nhau về tớnh chất của pxcđk và pxkđk?
IV. Củng cố:
Trả lời cỏc cõu hỏi phần "em cú biết?"
V. Dặn dũ: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Học, trả lời cỏc cõu hỏi SGK - Đọc mục "Em cú biết?"
- ễn tập nội dung cỏc bài thực hành CHUẨN BỊ tốt để kiểm tra 1 tiết.
VI. Phụ lục:
Phản xạ khụng diều kiện Phản xạ cú diều kiện
- Trả lời kớch thớch tương ứng hay kớch thớch khụng điều kiện.
- Bẩm sinh
- Khụng bị mất đi
- Cú tớnh chất di truyền và chủng loại - Số lượng cú hạn
- Cung phản xạ đơn giản
- Trung ương TK nằm ở trụ nóo và tuỷ sống
- Trả lời kớch thớch bất kỳ hay kớch thớch cú điều kiện đó được kết hợp với kớch thớch khụng điều kiện 1 số lần.
- Hỡnh thành qua quỏ trỡnh học tập - Dễ mất khi khụng được củng cố. - Khụng di truyền, mang tớnh cỏ thể.
- Cung phản xạ phức tạp, hỡnhthành đường liờn hệ tạm thời.
- Trung ương TK nằm ở vừ nóo.