quan trọng trong bảo dâm huy động nguồn lục cho giáo dục hoà nhâp.
III. CÂU HÒI Tự ĐÁNH GIÁ
1) NÊU một sổ cơ sờ pháp lí quan trọng bảo dâm quyền và tráchnhiẾm thục hiện phổ cập trung học cơ sờ cửa học sinh nhiẾm thục hiện phổ cập trung học cơ sờ cửa học sinh
khuyết tật.
2) Trình bầy thục trạng nhận thúc cửa địa phương về việc phổcập giáo dục trung học cơ sờ cho học sinh khuyết tật. cập giáo dục trung học cơ sờ cho học sinh khuyết tật.
3) Cộng đồng cỏ vai trò gì trong giáo dục hoà nhâp học sinhkhuyết tật và làm thế nào để huy động sụ tham gia cửa cộng khuyết tật và làm thế nào để huy động sụ tham gia cửa cộng đồng vào giáo dục hoầ nhâp học sinh khuyết tật?
{Qỳ D. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Vũ Ngọc Bình, Quyền trẻ em tivngphảp ỉuật CỊLIỐC giô
và CỊLIỐC tế, NXB Chính trị Quổc gia, 1995.
2. NguyẾn Đúc Minh, Phạm Minh Mục, Lê Vân Tạc, Giảndục học smh khuỵầ: tật Việt Nam: Một số vổn ăỀ ỉí ỉuận và dục học smh khuỵầ: tật Việt Nam: Một số vổn ăỀ ỉí ỉuận và thực tiầi., NXB Giáo dục, Hà Nội, 2006.
3. Nguyên Đúc Minh, Giflo dục trẻ ỉởiiSĩi ữiị, NXB Giáodục, 2006. dục, 2006.
4. Trung tâm Tật học, Viện Khoa học Giáo dục, Dạy họchoà nhập học sinh khuyết tật, NXB chính trị Quổc gia, 2000. hoà nhập học sinh khuyết tật, NXB chính trị Quổc gia, 2000.
5. Trung tâm Tật học, Viện Khoa học Giáo dục, Giảo dụchoà nhập và cộng ¿ỉổng, NXB Chính trị Quổc gia, 2001. hoà nhập và cộng ¿ỉổng, NXB Chính trị Quổc gia, 2001.
6. Web.: http: / /www. chinhphu. vn, Luật Nguờĩ khuyết tật.
259
ofỉnđusũ?e Education for Educators, Administrators, and, Planners, SAGE Publications, New Delhi/Thousand Oaks/London, 2004.
S. Seamus Hegarty, Mithu Alur, Education & Chiỉdỉìsn withSpecừđ Needs Specừđ Needs
from SegTEgrafion to Inclusive, New Delhi/Thousand Oaks/London, 2002. 260