II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
b) Tỡm mối quan hệ giữa mi-li-một vuụng và xăng-ti-một vuụng
- GV yờu cầu: Hóy nờu cỏc đơn vị đo diện tớch mà cỏc em đó được học.
- HS nờu cỏc đơn vị: cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2.
- GV treo hỡnh vuụng minh họa như SGK. Sau đú yờu cầu: hóy tớnh diện tớch của hỡnh vuụng cú cạnh dài 1mm.
- HS tớnh và nờu: diện tớch của hỡnh vuụng cú cạnh 1mm là:
1mm x 1mm = 1mm2 - GV hỏi: Dựa vào cỏc đơn vị đo đó học,
em hóy cho biết mi-li-một vuụng là gỡ?
- HS nờu: Mi-li-một vuụng là diện tớch của hỡnh vuụng cú cạnh dài là 1mm.
- Dựa vào cỏch kớ hiệu của cỏc đơn vị đo diện tớch đó học em hóy nờu cỏch kớ hiệu của mi-li-một vuụng.
- HS nờu: mm2.
b) Tỡm mối quan hệ giữa mi-li-một vuụng và xăng-ti-một vuụng vuụng và xăng-ti-một vuụng
- GV yờu cầu HS quan sỏt tiếp hỡnh minh họa, sau đú yờu cầu HS tớnh diện tớch
- HS tớnh và nờu:
của hỡnh vuụng cú cạnh dài 1cm.
- GV hỏi: Diện tớch của hỡnh vuụng cú cạnh dài 1cm gấp bao nhiờu lần diện tớch của hỡnh vuụng cú cạnh dài 1mm?
- HS nờu: Diện tớch của hỡnh vuụng cú canh dài 1cm gấp 100 lần diện tớch của hỡnh vuụng cú cạnh dài 1mm.
- Vậy 1cm2 bằng bao nhiờu mm2 - HS nờu: 1cm2 = 100mm2 - Vậy 1mm2 bằng bao nhiờu phần của
cm2? - HS nờu: 1mm2 = 100
1 cm2
2.3. Bảng đơn vị đo diện tớch
- GV treo bảng phụ kẻ sẵn cỏc cột như phần b) SGK.
- GV nờu yờu cầu: Em hóy nờu cỏc đơn vị do diện tớch từ bộ đến lớn.
- 1 HS nờu trước lớp, HS cả lớp theo dừi và bổ sung ý kiến.
- GV thống nhất thứ tự cỏc đơn vị đo diện tớch từ đến lớn với cả lớp, sau đú viết vào bảng đơn vị đo diện tớch.
- HS đọc lại cỏc đơn vị đo diện tớch theo đỳng thứ tự.
- GV hỏi: 1 một vuụng bằng bao nhiờu đề-xi-một vuụng?
- HS nờu: 1m2 = 100dam2 - GV hỏi tiếp: 1 một vuụng bằng mấy
phần đề-ca-một-vuụng? - HS nờu: 1m2 = 100 1 dam2 - GV viết vào cột một: 1m2 = 100dm2 = 100 1 dam2
- GV yờu cầu HS làm tương tự với cỏc cột khỏc.
- 1 HS lờn bảng điền tiếp cỏc thụng tin để hoàn thành bảng đơn vị đo diện tớch. Cỏc HS khỏc làm vào vở.
+ Mỗi đơn vị diện tớch gấp bao nhiờu lần đơn vị bộ hơn tiếp liền với nú?
+ HS: Mỗi đơn vị diện tớch gấp 100 lần đơn vị bộ hơn tiếp liền nú.
+ Mỗi đơn vị đo diện tớch bằng bao
nhiờu phần đơn vị lớn hơn liền nú? + Mỗi đơn vị đo diện tớch bằng 100 1
đơn vị lớn hơn tiếp liền nú.
- Vậy hai đơn vị đo diện tớch tiếp liền nhau thỡ hơn, kộm nhau bao nhiờu lần?
- Hai đơn vị đo diện tớch tiếp liền nhau thỡ hơn, kộn nhau 100 lần.
2.4. Luyện tập – Thực hành
Bài 1
Bài 1a) GV cho HS làm miệng.
Bài 1b) GV cho HS làm trờn bảng con.
Bài 2
Bài 2a) Cho HS làm miệng bằng hỡnh thức trũ chơi truyền điện.
Bài 3
- GV yờu cầu HS tự làm bài. - 2 HS lờn bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
1mm2 = 100 1 cm2 1dm2 = 100 1 m2 8mm2 = 100 8 cm2 7dm2 = 100 7 m2 29mm2 = 100 29 cm2 34dm2 = 100 34 m2 - GV gọi HS chữa bài của bạn trờn bảng
lớp, sau đú nhận xột và cho điểm HS.
CỦNG CỐ - DẶN Dề
- GV tổng kết tiết học, dặn dũ HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập.
Tuần: