III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
b) Bài toỏn về tỡm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đú
2.2. Tỡm hiểu vớ dụ về quan hệ tỉ lệ (thuận)
(thuận)
a) Vớ dụ
- GV treo bảng phụ cú viết sẵn nội dung của vớ dụ và yờu cầu HS đọc.
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp đọc thầm.
- GV hỏi: 1 giờ người đú đi được bao nhiờu ki-lụ-một?
- HS: 1 giờ người đú đi được 4km. - 2 giờ người đú đi được bao nhiờu ki-lụ-
một?
- 2 giờ người đú đi được 8km. - 2 giờ gấp mấy lần 1 giờ? - 2 giờ gấp 1 giờ 2 lần.
- Như vậy khi thời gian đi gấp lờn 2 lần thỡ quóng đường đi được gấp lờn mấy lần?
- Khi thời gian đi gấp 2 lần thỡ quóng đường đi được gấp lờn 2 lần.
- GV nhận xột ý kiến của HS, sau đú nờu kết luận: Khi thời gian gấp lờn bao nhiờu lần thỡ quóng đường đi được cũng gấp lờn bấy nhiờu lần.
- HS nghe và nờu lại kết luận.
- GV nờu: Chỳng ta sẽ dựa vào mối quan hệ tỉ lệ này để giải bài toỏn.
b) Bài toỏn
- GV yờu cầu HS đọc đề bài toỏn. - 1 HS đọc đề bài toỏn trước lớp, cỏc HS khỏc đọc thầm trong SGK.
- GV hỏi: Bài toỏn cho em biết những gỡ?
- HS: Bài toỏn cho biết 2 giờ ụ tụ đi được 90km.
- GV: Bài toỏn hỏi gỡ? - Bài toỏn hỏi 4 giờ ụ tụ đi được bao nhiờu ki-lụ-một.
- GV yờu cầu HS Túm tắt bài toỏn. - HS Túm tắt bài toỏn, 1 HS Túm tắt trờn bảng.
- GV hướng dẫn HS viết Túm tắt đỳng như phần bài học SGK đó trỡnh bày.
- GV yờu cầu HS suy nghĩ và tỡm cỏch giải bài toỏn.
- HS trao đổi để tỡm cỏch giải bài toỏn.
+ Giải bằng cỏch “Rỳt về đơn vị”
SGK/19.
- HS trao đổi và nờu: Lấy 90km chia cho 2.
Một giờ ụ tụ đi được 90 : 2 = 45 (km) - Dựa vào mối quan hệ nào chỳng ta cú
thể làm như thế?
- Vỡ biết khi thời gian gấp lờn bao nhiờu lần thỡ quóng đường đi được gấp lờn bấy nhiờu lần nờn chỳng ta làm được như vậy. - GV nờu: Bước tỡm số ki-lụ-một đi trong
1 giờ ở bài toỏn trờn gọi là bước rỳt về đơn vị.
- HS trỡnh bày lời giải bài toỏn như SGK vào vở.
+ Giải bằng cỏch “Tỡm tỉ số”. SGK/19 - GV hỏi: So với 2 giờ thỡ 4 giừ gấp mấy lần?
- Số lần 4 giờ gấp 2 giờ là 4 : 2 = 2 (lần) - Như vậy chỳng ta đó làm như thế nào
để tỡm được quóng đường ụ tụ đi trong 4 giờ?
- Chỳng ta đó:
+ Tỡm xe 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần. + Lấy 90 nhõn với số lần vừa tỡm được. - GV nờu: Bước tỡm xem 4 giờ gấp 2 giờ
mấy lần được gọi là bước “Tỡm tỉ số”.
- HS trỡnh bày Bài giải như SGK vào vở.
2.3. Luyện tập – Thực hành
Bài 1 - GV gọi HS đọc đề bài toỏn. - 1 HS đọc đề bài toỏn trước lớp.
- GV hỏi: Bài toỏn cho em biết gỡ? - Bài toỏn cho biết mua 5m vải thỡ hết 80000 đồng.
- Bài toỏn hỏi gỡ? - Bài toỏn hỏi mua 7m vải đú thỡ hết bao nhiờu tiền.
- GV hỏi: Theo em, nếu giỏ vải khụng đổi, số tiền mua vải gấp lờn thỡ số vải mua được sẽ như thế nào (tăng lờn hay giảm đi)?
- HS: Số tiền mua vải gấp lờn thỡ số vải mua được cũng tăng lờn
- Số tiền mua vải giảm thỡ số vải mua được sẽ như thế nào?
- Số tiền mua vải giảm đi thỡ số vải mua được sẽ giảm đi.
- GV: Em hóy nờu mối quan hệ giữa số tiền và số vải mua được.
- HS: Khi số tiền gấp lờn bao nhiờu lần thỡ số vải mua được sẽ gấp lờn bấy nhiờu lần.
- GV yờu cầu dựa vào bài toỏn vớ dụ và làm bài.
- HS làm bài theo cỏch “Rỳt về đơn vị”. 1 HS làm bài trờn bảng lớp, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
Túm tắt
5m : 80000 đồng 7m : ... đồng ?
Bài giải
Mua 1m vải hết số tiền là:
80000 : 5 = 16000 (đồng) Mua 7m vải đú hết số tiền là:
16000 x 7 = 112000 (đồng)
Đỏp số: 112000 đồng - GV gọi HS nhận xột bài làm của bạn
trờn bảng, sau đú nhận xột và cho điểm HS.
- Theo dừi bài chữa của bạn, sau đú tự kiểm tra bài của mỡnh.
Bài 2 - GV cho HS đọc đề. - GV cho HS tự làm vào vở. - Chấm chữa chung cả lớp. Túm tắt 3 ngày : 1200 cõy 12 ngày: ... cõy ? Bài giải Cỏch 1
Trong 1 ngày trồng được số cõy là: 1200 : 3 = 400 (cõy) Trong 12 ngày trồng được số cõy là:
400 x 12 = 4800 (cõy)
Đỏp số: 4800 cõy
Cỏch 2
Số lần 12 ngày gấp 3 ngày là: 12 : 3 = 4 (lần)
Trong 12 ngày trồng được số cõy là: 1200 x 4 = 4800 (cõy)
Đỏp số: 4800 cõy
Bài 3
- GV gọi HS đọc đề bài toỏn. - GV cho HS tự làm vào vở.
- 1 HS đọc đề bài toỏn trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK. - Chấm - chữa chung. a) Túm tắt 1000 người : 21 người 4000 người : ... người ? Bài giải Số lần 4000 người gấp 1000 người là: 4000 : 1000 = 4 (lần)
Một năm sau dõn số của xó tăng thờm: 21 x 4 = 88 (người)
b) Túm tắt
1000 người : 15 người 4000 người : ... người ?
Bài giải
Một năm sau dõn số của xó tăng thờm: 15 x 4 = 60 (người)
Đỏp số: 60 người
CỦNG CỐ - DẶN Dề
- GV tổng kết tiết học, dặn dũ HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập.
Kế hoạch dạy học
Tuần: