sỏch, …
IV/ TIẾN TRèNH ĐỀ XUẤT :
( Trước khi học bài, GV cho hs vui chơi với cỏi búng của mỡnh dưới ỏnh nắng dưới sõn trường ở cỏc thời điểm khỏc nhau : giữa giờ ra chơi buổi sỏng, ăn cơm trưa xong, ngủ dậy.) - GV nờu yờu cầu : Cỏc em đĩ được vui chơi với cỏi búng của mỡnh và quan sỏt cỏi búng ở những thời điểm khỏc nhau. Cỏi búng của cỏc em gọi là búng tối. Vậy em cú những hiểu biết gỡ về búng tối, hĩy ghi lại những hiểu biết ban đầu về búng tối vào vở.
2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS.
- GV YC hs mụ tả hiểu biết ban đầu của mỡnh vào vở khoa học.
- GV YC hs thảo luận nhúm 6 để ghi lại hiểu biết ban đầu của mỡnh về búng của mỡnh vào bảng nhúm.
- YC HS đớnh bảng nhúm lờn bảng lớp.
Vớ dụ: + Búng của người sẽ xuất hiện khi cú ỏnh nắng, khụng cú nắng sẽ khụng cú búng xuất hiện.
+ Nếu người lớn thỡ búng lớn, nếu người nhỏ thỡ búng nhỏ. + Người cú hỡnh dỏng nào thỡ búng cú hỡnh dỏng đú.
+ Ở thời điểm khỏc nhau thỡ búng của người sẽ khỏc nhau. + Ta đi đõu thỡ búng đi theo đú.
3. Đề xuất cõu hỏi và phương ỏn tỡm tũi.
- GV YC cỏc nhúm so sỏnh kết quả thảo luận hiểu biết ban đầu về búng tối. - GV cho HS đề xuất cõu hỏi:
+ Cú phải búng tối chỉ xuất hiện khi cú ỏnh sỏng ?
+ Cú phải búng tối thay đổi kớch thước vào cỏc khoảng thời gian khỏc nhau ? + Búng tối xuất hiện ở đõu ?
+ Vỡ sao búng người thường di chuyển theo bước chõn của ta ?
- GV tổng hợp cỏc cõu hỏi của cỏc nhúm, chỉnh sửa cho phự hợp với nội dung. - Ghi cỏc cõu hỏi lờn bảng.
+ Búng tối xuất hiện ở đõu và khi nào ?
+ Búng tối của một vật cú hỡnh dạng như thế nào ?
+ Hỡnh dạng, kớch thước búng của vật cú thay đổi khụng ?
- GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương ỏn tỡm tũi để trả lời cỏc cõu hỏi trờn. HS nờu: ...
- GV dẫn dắt để HS thống nhất dựng phương ỏn thớ nghiệm.
4. Thực hiện phương ỏn tỡm tũi.
- GV yờu cầu HS viết cõu hỏi và dự đoỏn vào vở trước khi làm thớ nghiệm.
- Để trả lời cho cõu hỏi 1, 2: Búng tối xuất hiện ở đõu và khi nào ? Búng tối của một vật cú hỡnh dạng như thế nào ?
+ Thớ nghiệm: Đặt tờ bỡa thẳng đứng, sau đú lần lượt đặt cốc thủy tinh, hộp gỗ, quyển sỏch, … phớa trước bỡa và chiếu đốn pin để xem vật nào cú búng, quan sỏt vị trớ và hỡnh dạng búng của vật.
+ GV cho hs quan sỏt tranh phúng to từ sỏch giỏo khoa để hs quan sỏt vị trớ xuất hiện của búng người khi được chiếu từ bờn phải.
+ Kết luận: Khi một vật cản sỏng được chiếu sỏng, nú sẽ cú búng tối xuất hiện phớa sau nú.
- Để trả lời cho cõu hỏi 3: Hỡnh dạng, kớch thước búng của vật cú thay đổi khụng ?
+ HS tiến hành làm thớ nghiệm chiếu ỏnh đốn vào chiếc bỳt bi được dựng thẳng trờn mặt bỡa (đốn pin lần lượt chiếu phớa trờn, bờn phải, bờn trỏi chiếc bỳt bi) để thấy búng của chiếc bỳt bi thay đổi ở cỏc vị trớ chiếu sỏng khỏc nhau.
+ Kết luận: Búng tối của vật thay đổi khi vị trớ của vật chiếu sỏng đối với vật đú thay đổi.
Búng của vật to hơn khi vật chiếu sỏng gần với vật cản sỏng.
Búng của vật nhỏ hơn khi vật chiếu sỏng xa với vật cản sỏng.
5. Kết luận kiến thức.
- HS ghi vào bảng nhúm và vở khoa học sau khi làm thớ nghiệm. - Đại diện cỏc nhúm bỏo cỏo kết quả thớ nghiệm
HS kết luận: Khi một vật cản sỏng được chiếu sỏng, nú sẽ cú búng tối xuất hiện phớa sau nú. Búng tối của vật cú hỡnh dạng của vật đú.
Búng tối của vật thay đổi khi vị trớ của vật chiếu sỏng đối với vật đú thay đổi. Búng của vật to hơn khi vật chiếu sỏng gần với vật cản sỏng.
Búng của vật nhỏ hơn khi vật chiếu sỏng xa với vật cản sỏng.
Cho HS đối chiếu với suy nghĩ ban đầu để khắc sõu kiến thức. Mụn : Khoa học 4
Bài : Khụng khớ gồm những thành phần nào ?
I/ MỤC TIấU :
- HS biết được trong khụng khớ cú khớ cỏc-bụ-nớc, khớ ụ-xi duy trỡ sự chỏy, khớ ni-tơ khụng duy trỡ sự chỏy, bụi, khớ độc và vi khuẩn.
- Nờu được cỏc thành phần của khụng khớ.
II/ PHƯƠNG ÁN TèM TềI:
- Phương phỏp thớ nghiệm.
III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Lọ thủy tinh, nến, chậu thủy tinh, đế kờ lọ, nước vụi trong, đốn pin.
IV/ TIẾN TRèNH ĐỀ XUẤT :
1. Đưa ra tỡnh huống xuất phỏt và nờu vấn đề.
- GV nờu cõu hỏi: Theo em khụng khớ gồm những thành phần nào ?
2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS.
- GV YC hs mụ tả hiểu biết ban đầu của mỡnh về những thành phần của khụng khớ vào vở khoa học.
- GV YC hs thảo luận nhúm 6 để ghi lại hiểu biết ban đầu của mỡnh về những thành phần của khụng khớ vào bảng nhúm.
- YC HS đớnh bảng nhúm lờn bảng lớp. Vớ dụ: + Khụng khớ cú ụ-xi và ni-tơ. + Khụng khớ cú nhiều bụi bẩn.
+ Khụng khớ cú nhiều mựi khỏc nhau.
3. Đề xuất cõu hỏi và phương ỏn tỡm tũi.
- GV YC cỏc nhúm so sỏnh kết quả thảo luận hiểu biết ban đầu về những thành phần của khụng khớ.
+ Khụng khớ cú những thành phần nào ?
+ Cú phải trong khụng khớ cú ụ-xi và ni-tơ khụng ?
+ Ngồi ụ-xi và ni-tơ, khụng khớ cũn cú những thành phần nào khỏc ? + Trong khụng khớ cú bụi và mựi khụng ? …
- GV tổng hợp cỏc cõu hỏi của cỏc nhúm, chỉnh sửa cho phự hợp với nội dung. - Ghi cỏc cõu hỏi lờn bảng.
+ Trong khụng khớ cú khớ ụ-xi và khớ ni-tơ khụng ? + Trong khụng khớ cú khớ cỏc-bụ-nớc khụng ? + Trong khụng khớ cú bụi khụng ?
+ Trong khụng khớ cú khớ độc và vi khuẩn khụng ? …
- GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương ỏn tỡm tũi để trả lời cỏc cõu hỏi trờn. HS nờu: ...
- GV dẫn dắt để HS thống nhất dựng phương ỏn thớ nghiệm, quan sỏt và nghiờn cứu tài liệu.
4. Thực hiện phương ỏn tỡm tũi.
- GV yờu cầu HS viết cõu hỏi và dự đoỏn vào vở trước khi làm thớ nghiệm.
- Để trả lời cho cõu hỏi 1: Trong khụng khớ cú khớ ụ-xi và khớ ni-tơ khụng ? Khớ nào duy trỡ sự chỏy, khớ nào khụng duy trỡ sự chỏy.
+ Thớ nghiệm: Đốt chỏy một cõy nến, gắn vào một đĩa thủy tinh rồi rút nước vào đĩa, lấy một lọ thủy tinh ỳp lờn cõy nến đang chỏy. Quan sỏt hiện tượng xẩy ra. HS thấy sau khi nến tắt, nước lại dõng vào cốc, chứng tỏ sự chỏy đĩ làm mất đi một phần khụng khớ trong cốc và nước tràn vào chiếm chỗ phần khụng khớ bị mất đi. Đồng thời nến tắt chứng tỏ phần khụng khớ cũn lại khụng duy trỡ sự chỏy.
+ Nghiờn cứu SGK: Để khẳng định thờm GV cho cỏc nhúm nghiờn cứu mục bạn cần biết trong sỏch giỏo khoa để biết : Khụng khớ gồm hai thành phần chớnh là khớ ụ-xi duy trỡ sự chỏy và khớ ni-tơ khụng duy trỡ sự chỏy.
+ Kết luận: Khụng khớ gồm hai thành phần chớnh là khớ ụ-xi duy trỡ sự chỏy và khớ ni-tơ
khụng duy trỡ sự chỏy.
- Để trả lời cho cõu hỏi 2: Trong khụng khớ cú khớ cỏc-bụ-nớc khụng ?
+ HS quan sỏt 1 lọ thủy tinh khụng đậy nắp, miệng rộng đựng nước vụi trong, sau thời gian 30 phỳt, lọ nước vụi cũn trong nữa khụng ?Vỡ sao ?
+ Kết luận: Trong khụng khớ cú khớ cỏc-bụ-nớc.
- Để trả lời cho cõu hỏi 3: Trong khụng khớ cú bụi khụng ?
+ GV cho hs đúng cửa phũng học lại, chiếu đốn pin (vỡ khụng cú nắng) cho hs quan sỏt thấy những hạt bụi lơ lửng trong khụng khớ, rỳt ra kết luận.
+ Kết luận: Trong khụng khớ cú bụi.
- Để trả lời cho cõu hỏi 4: Trong khụng khớ cú khớ độc và vi khuẩn khụng ? …
+ HS quan sỏt hỡnh vẽ trong sỏch giỏo khoa, vốn hiểu biết của cỏc em, rỳt ra kết luận.
