tập huấn cho giỏo viờn và được ứng dụng rộng rói như:
-Bài tập trắc nghiệm của Violet được kết nối với cỏc side của PowerPoint để nõng cao mục đớch sử dụng.
- Phần mềm làm video (ProShow+Gold+5.0+build+3222) cũng gõy được hứng thỳ cho học sinh: thay bằng quan sỏt tranh nhàm chỏn, giỏo viờn sử dụng phần mềm này làm những thước phim ngắn nhưng lại cú tỏc dụng lớn trong việc kớch thớch cỏc em quan sỏt, phỏt hiện vấn đề.
- Phần mềm Imindmap 5.4 sử dụng “Sơ đồ tư duy” được giỏo viện vận dụng khỏ tốt gõy niềm ham mờ giảng dạy và học tập cho giỏo viờn và học sinh…
Biện phỏp 4. Đẩy mạnh việc bồi dưỡng nghiệp vụ sử dụng TBGD, cỏch khai thỏc sử dụng TBGD
Sử dụng là mục tiờu cơ bản và là mục tiờu cuối cựng của toàn bộ cụng tỏc thiết bị nhà trường. Quan điểm này rất quan trọng và cần được thụng suốt trong toàn bộ đội ngũ những người làm cụng tỏc TBGD. Nếu TBGD khụng được sử dụng thỡ việc đầu tư trang bị, xõy dựng hệ thống TBGD cũng trở thành thừa. Bản thõn TBGD chỉ là vật vụ tri, vụ giỏc, nếu con người khụng sử dụng thỡ khụng thể phỏt huy được tỏc dụng và khả năng sư phạm của nú. Nhưng nếu sử dụng sai hoặc khụng đỳng mục đớch thỡ thỡ cú thể sẽ phản tỏc dụng. Để sử dụng TBGD cú hiệu quả đũi hỏi người giỏo viờn phải cú trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ về yờu cầu sử dụng TBGD. Cần hiểu biết về TBGD , kỹ thuật sử dụng chỳng và hiểu biết sõu sắc về phương phỏp dạy học trực quan.: sử dụng TBGD với mục đớch gỡ, vào lỳc nào, trong thời gian bao lõu, học sinh cần tham gia hoạt động như thế nào?…
Sử dụng TBGD cú hiệu quả để trỏnh những lóng phớ về kinh phớ, vật tư- khoa học - kỹ thuật - giỏo dục. Sử dụng TBGD cũn nhằm phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo của học sinh trong dạy học.
Trong giai đoạn hiện nay, chỳng ta đang cú xu hướng sử dụng cỏc TBGD hiện đại như: đốn chiếu, băng hỡnh, vi tớnh,…Khi nhà trường đó trang bị cỏc thiết bị này thỡ yờu cầu giỏo viờn phải nắm được tối thiểu về cấu tạo, chức năng và cỏch vận hành, sử dụng chỳng.
Cụng tỏc TBGD phải làm thường xuyờn, liờn tục và toàn diện từ khõu trang bị, sử dụng và bảo quản. Trong những vấn đề đú nổi cộm lờn là cụng tỏc tập huấn cho giỏo viờn sử dụng TBGD phục vụ cho bài giảng, và tăng cường việc sử dụng TBGD trong dạy học.
4.1. Tập huấn kỹ năng, nghiệp vụ sử dụng TBGD cho giỏo viờn:
Nhà trường cú nhiều hỡnh thức bồi dưỡng nghiệp vụ sử dụng TBGD cho giỏo viờn:
+ Với cỏn bộ phụ trỏch TBGD cần cú chuyờn mụn nghiệp vụ cao, phải được đào tạo đỳg chuyờn ngành.
+ Trong thời gian bồi dưỡng chuyờn mụn hố cho giỏo viờn, nhà trường luụn thể kết hợp mở lớp tập huấn kỹ năng nghiệp vụ sử dụng TBGD cho toàn bộ giỏo viờn trong trường, mời cỏc đồng chớ cú nghiệp vụ tốt về cụng nghệ thụng tin bỏo cỏo về cỏc vấn đề chuyờn mụn, kỹ thuật, học thuật,…và tập huấn cho giỏo viờn cỏch sử dụng, vận hành cỏc TBGD hiện đại.
+ Tạo thành ý thức tự giỏc, phong trào sử dụng TBGD trong quỏ trỡnh dạy học.
+ Trong cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn của cỏc tổ, khối, chỳng tụi đưa nội dung trao đổi nghiệp vụ sử dụng TBGD, cú thể làm mẫu, thao giảng với từng mụn học, từng tiết học (sử dụng TBGD vào lỳc nào, bố trớ trỡnh bày sao cho hợp ký, mức độ và cường độ sử dụng ra sao), từ đú đỳc rỳt kinh thành nghiệm. Ban giỏm hiệu nhà trường sưu tầm và xõy dựng những bộ tài liệu để hỗ trợ giải quyết cỏc cõu hỏi về chuyờn mụn, kỹ thuật, bồi dưỡng lý luận, nghiệp vụ cho giỏo viờn, phỏt huy sỏng kiến kinh nghiệm nội bộ.
Nhà trường cần cú kinh phớ cho cụng tỏc tập huấn để động viờn, khuyến khớch giỏo viờn tham gia tập huấn.
4.2. Bồi dưỡng sử dụng TBGD thường xuyờn trong quỏ trỡnh dạyhọc: học:
Để nõng cao hiệu quả sử dụng TBGD, khi giỏo viờn đã cú nhận thức đỳng đắn về tầm quan trọng của TBGD trong quỏ trỡnh dạy học, đó cú kỹ năng nghiệp vụ sử dụng TBGD thỡ việc làm tiếp theo hết sức cần thiết đú là làm sao để nõng cao tần suất sử dụng cỏc TBGD, TBGD phải được sử dụng thường xuyờn và cú hiệu quả, như vậy việc đầu tư trang bị mới khụng lóng phớ vụ ớch.
* Biện phỏp hành chớnh:
Nhà trường cần yờu cầu giỏo viờn nghiờm chỉnh chấp hành cỏc quy chế hiện hành của Bộ Giỏo dục và Đào tạo, quy chế quản lý tài sản, tài chớnh của Nhà nước.
Ngay từ đầu năm học, nhà trường xõy dựng được những quy định về TBGD và sử dụng TBGD nhằm thiết lập được nề nếp, thúi quen sử dụng TBGD của giỏo viờn trong trường. Những quy định này cần được thụng qua hội đồng sư phạm nhà trường sau đú làm thành văn bản, trở thành quy định bắt buộc, nếu vi phạm sẽ bi xử lý theo quy định.
Việc sử dụng TBGD được xột thành tiờu chớ đỏnh giỏ thi đua giỏo viờn. Việc sử dụng TBGD phải được quản lý một cỏch chặt chẽ, hàng tuần tất cả cỏc giỏo viờn đều phải cú phiếu đăng ký sử dụng TBGD trong tuần (nộp cho cỏn bộ phụ trỏch thiết bị vào cuối tuần trước). Cỏn bộ phụ trỏch thiết bị dỏn phiếu này ngay tại phũng thiết bị để tiện theo dừi. Mẫu phiếu như sau:
Họ và tờn giỏo viờn: ………. Đồ dựng cần sử dụng tuần: ………. Thứ/ngày Tờn đồ dựng Ghi chỳ Thứ hai ... ………... ……… …Thứ sỏu ===============================================================
Nhà trường chỳ ý nõng cao vai trũ của tổ chuyờn mụn trong việc sử dụng TBGD. Tổ trưởng tổ chuyờn mụn chớnh là cỏnh tay nối dài của hiệu trưởng, tổ trưởng chuyờn mụn cú vai trũ theo dừi, nhắc nhở cỏc thành viờn trong tổ mỡnh sử dụng TBGD thường xuyờn, việc làm này rất cú hiệu quả bởi chớnh trong tổ sẽ biết rừ ngày nào, dạy bài gỡ, cần sử dụng TBGD nào họ sẽ nhắc nhở nhau và giỳp đỡ nhau để cựng sử dụng TBGD cú hiệu quả.
* Biện phỏp thi đua: Biện phỏp này sẽ phỏt huy nhiều tỏc dụng nếu được sử dụng đỳng lỳc, đỳng mục đớch và cụng bằng, khỏch quan.
Tổ chức tốt phong trào thi đua sử dụng TBGD cú hiệu quả trong mỗi tiết dạy hàng ngày. Trong cỏc kỳ hội giảng, thao giảng cũng cần đặt tiờu chớ “tiết dạy cú sử dụng TBGD hiệu quả” lờn hàng đầu. Hiệu trưởng đỏnh giỏ giờ giảng của giỏo viờn, bờn cạnh những căn cứ về mục đớch, yờu cầu, nội dung kiến thức,…cũn phải đỏnh giỏ khõu chuẩn bị bài giảng (trong đú cú sự chuẩn bị về TBGD )và khõu sử dụng TBGD trong dạy học. Qua đú cú thể nhận rừ giỏo viờn nào cú ý thức, cú kỹ năng sử dụng TBGD, giỏo viờn nào cũn yếu về kỹ năng nghiệp vụ và cú kế hoạch bồi dưỡng thờm ra sao.
Sau mỗi đợt thi đua cần cú chế độ khen thưởng động viờn kịp thời, thoả đỏng kể cả về vật chất lẫn tinh thần. Đồng thời cũng cần cú biện phỏp nhắc nhở hợp lý đối với những giỏo viờn khụng cú ý thức, ngại sử dụng TBGD. Làm như thế mới tạo được sự cụng bằng, khỏch quan, khuyến khớch được sự tham gia nhiệt tỡnh, tớch cực của mọi giỏo viờn.
Chỳng ta biết rằng, nếu TBGD khụng được sử dụng vào hoạt động dạy học thỡ hiệu quả sư phạm của nú chỉ là con số khụng. Khi đú mọi sự trang bị, đầu tư cho cụng tỏc TBGD đều vụ nghĩa. Do đú cần tăng cường sử dụng một cỏch thường xuyờn, liờn tục và hiệu quả cao.
Biện phỏp 5. Chỉ đạo tớch cực cụng tỏc bảo quản TBGD
Hiệu quả sử dụng và khai thỏc TBGD phụ thuộc vào nhiều yếu tố: Sự quan tõm của lónh đạo nhà trương đối với việc đổi mới phương phỏp dạy và học, đối với cụng tỏc tổ chức quản lý nghiệp vụ TBGD, khả năng và trỡnh độ chuyờn mụn quản lý của cỏn bộ phụ trỏch TBGD, sự nhiệt tỡnh và trỏch nhiệm của cỏc giỏo viờn trong nhà trường, cỏch bảo quản, bố trớ sắp xếp cỏc TBGD, …Như vậy, Một trong những điều kiện để sử dụng, khai thỏc cú hiệu quả TBGD là TBGD phải được bảo quản tốt.
Mặt khỏc, tất cả cỏc TBGD (từ đơn giản đến phức tạp) đều cú thể bị
hỏng húc hay mất mỏt qua quỏ trỡnh sử dụng và qua thời gian. Cần tăng
cường việc bảo quản TBGD để kộo dài tuổi thọ và giỏ trị sử dụng của nú. Bảo
quản TBGD đạt được hai mục đớch: bảo vệ được TBGD, loại trừ hoặc hạn chế
về cơ bản những hư hỏng khụng đỏng cú và đảm bảo hiệu quả, thuận lợi cho
việc sử dụng. Muốn bảo quản TBGD tốt người cỏn bộ quản lý cần chỉ đạo cỏn
bộ phụ trỏch thiết bị làm tốt cụng việc của họ, cần đầu tư xõy dựng cơ sở hạ
tầng (kho tàng, phũng thiết bị, Phũng học bộ mụn,…) và hệ thống sổ sỏch
theo dừi, quản lý.
Biện phỏp 6.Tăng cường cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ việc xõy dựng, sử dụng và bảo quản TBGD
Kiểm tra gồm điều tra, xem xột, đỏnh giỏ quỏ trỡnh quản lý và sử dụng TBGD cú hiệu quả, cú phự hợp với mục tiờu, kế hoạch chuẩn mực, quy chế đó đề ra hay khụng; chỉ ra những lếch lạc, từ đú cú thể xỏc định lại phương hướng, mục tiờu, điều chỉnh, uốn nắn, giỳp đỡ nhằm nõng cao chất lượng và hiệu quả sử dụng TBGD.
Kiểm tra để tạo lập mối liờn hệ thụng tin ngược trong quản lý TBGD. Việc sử dụng TBGD trong quỏ trỡnh dạy học phức tạp, đa dạng, phong phỳ song khụng được phộp sai lầm. Do đú, tụi thường xuyờn kiểm tra để phỏt hiện, phũng ngừa, đỏnh giỏ chớnh xỏc nhằm động viờn, nhắc nhở, điều chỉnh kịp thời cho phự hợp với mục tiờu đề ra.
Người cỏn bộ quản lý cú thể kiểm tra đột xuất hoặc định kỳ, khụng nhất thiết phải dự giờ, thăm lớp mới cú thể nắm bắt được tỡnh trạng sử dụng TBGD của giỏo viờn.
Thụng qua cỏc buổi kiểm tra chuyờn mụn hay kiểm tra toàn diện giỏo viờn, hiệu trưởng cú thể nắm bắt được kỹ năng sử dụng, khai thỏc TBGD của giỏo viờn, cũng cú thể nắm bắt được tỡnh trạng của một số TBGD nhà trường hiện cú.
Cũng cần kiểm tra cụng việc của cỏn bộ phụ trỏch thiết bị thụng qua việc kiểm tra sự sắp xếp phũng thiết bị, thụng qua hệ thống sổ sỏch hay qua trao đổi với giỏo viờn.
Kiểm tra gúp phần tăng cường hiệu lực quản lý trường học, nú tỏc động tới ý thức, hành vi và hoạt động của giỏo viờn, nõng cao tinh thần trỏch nhiệm, động viờn thỳc đẩy việc thực hiện nhiệm vụ của cỏn bộ giỏo viờn trong cụng tỏc.CHủ tịc Hồ Chớ Minh đó chỉ rừ: “Nếu tổ chức tốt việc kiểm tra thỡ cũng như cú ngọn đốn pha. Bao nhiờu tỡnh hỡnh, bao nhiờu ưu điểm và khuyết điểm, bao nhiờu cỏn bộ, chỳng ta đều thấy rừ. Cú thể chớn phần mười khuyết điểm trong cụng việc của chỳng ta là vỡ thiếu sự kiểm tra. Nếu tổ chức việc kiểm tra được chu đỏo, thỡ cụng việc của chỳng ta nhất định tiến bộ gấp mười, gấp trăm lần”. Như vậy, Người đó chỉ rừ chỳng ta khụng thể buụng lỏng cụng tỏc kiểm tra, càng khụng thể buụng lỏng kiểm tra trong việc trang bị, sử dụng và bảo quản TBGD. Nếu khụng làm tốt cụng tỏc này thỡ bao nhiờu tiền của, cụng sức, trớ tuệ đầu tư trang bị TBGD sẽ bị lóng phớ vụ ớch. Vỡ vậy đối với nhà trường cần tăng cường hơn nữa cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ việc xõy dựng, sử dụng và bảo quản TBGD gúp phần tớch cực nõng cao hiệu quả sử dụng TBGD.
